《跨越百年的美丽》教学反思5篇《跨越百年的美丽》教学反思《跨越百年的美丽》是一篇感染力极强的文章。文章以“美丽”为主线，向我们展示了居里夫人跨越百年的美丽，这种美丽既来源于她的外表美，更来源于她对科学的执著追求，献身科学以及淡泊名利的伟大精神。为了完成好这篇课文的教学目标，我安排了这样几个环节:一、揭题质疑、激发兴趣。紧扣课题中“美丽”这一题眼来导入新课，然后质疑，引起学生学习的兴趣。二、初读课文，感知“美丽”。让学生自学自悟，找出“美丽”首先体现在课文的哪里?初识居里夫人的外表美。三、品读重点，解读美丽。紧扣课文的重点词、句，通过读、说、的形式，引导学生体会居里夫人对科学的执著追求、献身科学以及淡泊名利的内在美。四、定义美丽，拓展延伸。将“美丽”升华，即居里夫人的伟大人格就是跨越百年的美丽。最后引导学生结合自己的理解写一写自己对美丽的感言。在实施的过程中，我基本上能根据学情，把握重难点有序地来组织教学，达到预习的教学目标。但也存在着一些缺憾，具体说来有这么两点:１、朗读的指导没有到位。在品读重点句子时，我指导朗读语言贫乏，教学方法单一，找不到切入点，使得齐读过多，使朗读基本上是流于形式，简单地为读而读，没有较好地训练到学生的朗读技能。２、重点语句感悟牵引太多。语文学习应是在师生平等对话的基础上，引导学生自主探究，培养独特的阅读体验。但在本堂课上，我片面地追求教学流程的落实，忽略了孩子的主体性，导致学生只知道跟着教师的节奏走，阅读与思考的融合成了一句空话。总之，我是“教而后知不足”，课堂中还存在许多的缺憾。惟有自己不断的反思、学习、改进才会让自己的教学更实、更活。
