柴沟小学邱筱然25为中华之崛起而读书周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。返回学习目标•1、理解“衣衫褴褛、铿锵有力、耀武扬威、惩处”等词语的意思并且能够在实践中应用。•2、通过朗读课文，体会“中华不振”的含义，从而进一步明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因。•3、能抓住重点词句、发挥想象，走进课文情境，深入体会文章内容。我会读•juémóxúnzū•崛起模范巡警租界地•rǎngfùchéngbó•吵嚷妇女惩处伯父•fándìyìzhèn•热闹非凡帝国主义振兴中华•kēngqiāngchuǎng•铿锵有力闯进1、“为中华之崛起而读书”的含义是什么？2、课文写了少年周恩来的哪几件事？3、周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？“中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇。返回中华：指中国。崛起：指兴起。为中华之崛起而读书为了中国的振兴而读书。返回第一件：返回第二件：第三件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。小组合作探究1、用心默读7---8自然段。•找一找：从哪些地方可以看出“中华不振”？（用笔画出来）•想一想：你是怎样感受到“中华不振”的？（在句子旁边留下自己思考的痕迹）2、周恩来在租界感受到“中华不振”,回来后经常独自沉思，他可能在想什么？让我们走进周恩来的内心，把交流结论写下来。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。我仿佛看到了：衣衫褴褛的妇女地哭诉着：中国巡警地训斥着：一旁的大个子洋人地说：围观的中国人有的自言自语：有的走到妇女身旁劝道：返回思考：作为祖国未来的建设者今天的我们该怎样做？阅读链接大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
