写作训练我手写我心我手写我心——通过心理活动丰富人物形象——通过心理活动丰富人物形象考考你的记忆力约客宋·赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。约客宋·赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。我能行！语文课开始了，老师抱着一摞试卷走了进来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，真怕自己考砸了。语文课开始了，老师抱着一摞试卷走了进来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，真怕自己考砸了。例文二例文二我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫画，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”这时候，同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师斥责的怒容，仿佛听到了父母无奈的叹息声和同学的嘲笑声。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫画，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”这时候，同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师斥责的怒容，仿佛听到了父母无奈的叹息声和同学的嘲笑声。修改稿一修改稿一··例二：我双手挡住分数不敢看,接着缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分呀，这回我是真的完蛋了。我绝望地拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我笑容满面的叫了起来，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么可能考得到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。”这时。太阳躲到云里了，阵阵冷风向我吹来。例二：我双手挡住分数不敢看,接着缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分呀，这回我是真的完蛋了。我绝望地拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我笑容满面的叫了起来，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么可能考得到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。”这时。太阳躲到云里了，阵阵冷风向我吹来。作文指导1、在特定的环境中产生的特定心理活动1、在特定的环境中产生的特定心理活动2、写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。2、写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。3、可以借助其他的描写方法（语言、动作、神态、环境）丰富人物形象。3、可以借助其他的描写方法（语言、动作、神态、环境）丰富人物形象。心灵世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托，神态动作现心声，细腻真实众口称，梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。心灵世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托，神态动作现心声，细腻真实众口称，梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。写作训练题目：记一堂的语文课要求：1、把题目补充完整。2、运用恰当的心理描写。3、字数：不少于500字。
