孟子两章(用)VIP免费

︽孟子︾两章<<孟子>>二章得道多助失道寡助自学指导•自学目标：分析本文的论证思路。•自学指导：讨论以下问题：•1）本文的中心论点是什么？作者是怎样提出论点的？•2）作者有否对此中心论点进行论证？假如有，是怎样论证的？•3）作者论证这个观点之后，由此得出什么结论？•4）本篇主要是谈战争，还是谈政治呢？下下下下#15.幻灯片15中本文的中心论点是什么？作者是怎样提出论点的？中心论点即篇首两句：“天时不如地利，地利不如人和”。文章开篇即提出观点。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较，实质上是重在前者与后者的比较，强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素，决定战争胜负的是人而不是物。在比较中立论，给人的印象极其深刻。句式相同，语气十分肯定，斩钉截铁，不容置疑。上得道多助失助道寡论点:天时不如地利,地利不如人和.论据（战例）进攻:天时不如地利防御:地利不如人和战争需要“”人和域民固国威天下治国也需要“”人和结论:——得道多助天下顺之——失道寡助天下畔之类推（治国）一(中心论点)天时不如地利，地利不如人和(论据)天时不如地利(从进攻一方而言)↓(论据)地利不如人和(从防御一方而言)↓↓(结论)得道者多助,失道者寡助(从战争到治国)中心论点提出后作者是怎样进行论证的？“得道者多助，失道者寡助”的“道”指的是什么？——施仁政请划分下列句子的节奏：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。归纳“之”的不同用法：1.三里之城，七里之郭2.环而攻之而不胜3.多助之至，天下顺之助词，的代词，它，指城无实际意义取消句子独立性代词，它，指施仁政者本篇主要是谈战争，还是谈政治呢？•本篇主要是谈政治，写战争是为了借战争来表达政治观点。孟子借谈战争的取胜条件来阐明他的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助”，众人才会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。3、文章第2段守城一方凭借的条件是什么？攻城一方凭借的条件是什么？攻打结果是什么？不能取胜的原因是什么？攻城一方凭借的条件：守城一方凭借的条件：攻打结果：攻城不能取胜的原因：“三里之城，七里之郭”“天时不如地利”“不胜”4、文章第3段守城一方凭借的条件是什么？攻城一方凭借的条件是什么？攻打结果是什么？不能取胜的原因是什么？攻城一方凭借的条件：守城一方凭借的条件：守城结果：守城失败的原因：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也“委而去之”（人不团结）“地利不如人和”人和“得天时<<孟子>>二章生于忧患死于安乐学习目标：•1、复习《得道多助，失道寡助》。•2、学习《生于忧患，死于安乐》，正确、流利地朗读和背诵课文。•3、翻译课文，积累文言词汇、至理名言。•4、分析课文的论证思路，领悟“生于忧患，死于安乐”的道理。课前复习检测：温故知新1、孟子名字，时期家学派的代表人物。他主张以统一天下。2、《孟子》是一部记录及其弟子言行的书，现存篇，南宋教育家将《孟子》列为四书之一。3、《得道多助,失道寡助》一文开头揭示，接着从两方面分两层进行论证，得出“”的结论，进而推出“”的结语。4、得“人和”的实质：。5、得“人和”的最佳局面是：。轲子舆战国儒“仁政”孟子七朱熹中心论点攻、守得道多助，失道寡助故君子有不战，战必胜矣。得道天下顺之•美国孟加拉斯有一个自然保护区，开始时工作人员让鹿和狼共养，后来怕鹿被狼吃掉，就又把它们分开放养。没有了狼，鹿在“和平安宁”的环境中生活得悠闲自在，他们不再狂奔快跑，体质明显下降了，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼请回来，不久鹿群又生机焕发、充满活力了。•同学们读了这个故事有什么感想呢？自学指导：自行阅读课文一次，结合课文注释弄清生字词读音，完成《全品》听课手册64页“三、1”题。方法指导：•1、读准下列红色字的读音。•舜畎亩傅说胶鬲百里奚法家拂士行拂乱...