七年级语文下册_第26课《猫》课件_人教版VIP免费

26猫作者介绍：郑振铎（1898—1958）现代作家、文现代作家、文学家、学者，新文学家、学者，新文化运动的倡导者之化运动的倡导者之一。主要著作有一。主要著作有《《海燕海燕》《》《欧行日欧行日记记》》及及《《山中杂山中杂记记》》等。等。污涩怂恿怅然蜷伏诅骂惩戒sèsǒngyǒngchàngsèsǒngyǒngchàngquánzǔchéngquánzǔchéng给下列划线的字注音给下列划线的字注音课文写了几只猫，重点写了哪只猫？写了三只猫，重点写第三只猫。整体感知找一找1、从课文中画出描写三只猫的来历、外形、性情、我的感情以及结局的句子。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情我失猫后的感情结局从隔壁要来的从隔壁要来的从虹口舅舅家从虹口舅舅家带回来的带回来的门口捡回来留养门口捡回来留养花白的毛，如带着花白的毛，如带着泥土的白雪球似的泥土的白雪球似的浑身黄色浑身黄色毛色是花白，但不好毛色是花白，但不好看，又很瘦→变壮看，又很瘦→变壮很活泼很活泼更有趣，更有趣，更活泼更活泼不活泼，忧郁，不活泼，忧郁，懒惰懒惰一缕酸辛一缕酸辛怅然、愤恨、怅然、愤恨、诅骂诅骂十分难过十分难过病死病死亡失亡失冤死冤死重点1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。2、“它便扑过来抢，又扑过去抢。”跑、翻滚。与白雪球照应。更显活泼写出了小猫玩耍时的动态和情态1、“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”2、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。3、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。动词传神轻捷活泼富有情趣可爱活泼写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29段）。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。庭审小法官犯罪嫌疑人：第三只猫案发前的表现：似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。两个月后，突然死在邻家的屋脊上杀死鸟的真正凶手是：一只黑猫犯罪嫌疑人作案的可能性既然作者不喜欢第三只猫，为什么对于它的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。猫丢失后，作者写道：“自此第二只，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话的思想感情有什么不同？这句话在内容上是对全文的总结。"我"目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，"自此，我家永不养猫"这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。事情澄清后，作者的心情是怎么样的？他领悟到了一些生活哲理和做人的道理，这些道理是什么?血的教训：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。另外，在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。愧疚、自责、更难过在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？归纳主题归纳主题11、从真相大白后“我”的忏悔中、从真相大白后“我”的忏悔中,,我们能否我们能否说说“我”是怎样的人？说说“我”是怎样的人？““我”是一个善良的、严于自省的、富我”是一个善良的、严于自省的、富有良知的知识分子。有良知的知识分子。22、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否...