第5课古诗两首R·四年级上册腊、浑、疑左右结构上中下结构莫字词积累莫艹组词：莫非莫名其妙腊月组词：腊月腊梅浑氵组词：浑厚浑浊疑疋组词：疑问怀疑莫莫名其妙腊腊梅造句：腊梅在寒冬里怒放。造句：她突然提问，弄得我莫名其妙。浑浑浊疑怀疑造句：妈妈怀疑小明说谎。造句：她突然提问，弄得我莫名其妙。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。整体感知题西林壁[宋]苏轼横看\成岭\侧\成峰，远近\高低\各\不同。不识\庐山\真面目，只缘\身在\此山中。号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵，弟弟苏辙被合成“三苏”。作者简介是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，宋代盛行，是因为当时印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就成了诗人“发表”作品的途径之一。只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人过而读之，就可以传播开来。相关知识三叠泉石门涧仙人洞横看成岭侧成峰，远近高低各不同。•从正面看，庐山像山岭，从侧面看，庐山像山峰。•从远处看，从近处看，从高处看，从低处看，庐山的景色各不相同。课文解读不识庐山真面目，只缘身在此山中。为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上的一个飞跃。诗人认为要认识庐山真实的山景，必须要正面、侧面、远望、近看、高俯、低仰等全方位视角的观察才行。如果你只看了庐山的一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐山的整体形象。认识庐山是这样，那么认识一个事物、一个人难道不也是这样吗？从不同的角度观察，结果也各不相同。不管看待任何事物，都要全面地了解，不仅看侧面，也要看整体，这样才能得到正确的认识。课堂小结莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。课文朗读游山西村[宋]陆游陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人、词人。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。代表作《剑南诗稿》、《老学庵笔记》、《渭南文集》、《放翁逸稿》。作者简介莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。课文解读山重水复疑无路，柳暗花明又一村。走过一重重山，又一道道水，怀疑无路可走，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。《游山西村》通过记游抒情，写出了丰收之年农村一片安静、欢跃的气象，反映了农家款客尽其所有的盛情，景物描写中寄托着诗人对前途所抱的希望和世间事物消长的哲理。全诗层次清晰，语言生动。中间两联对偶自然工整，显示出诗人锻炼语言的非凡功力。课堂小结
