七年级语文下册《松鼠》课件 苏教版VIP免费

九重一中王俊灵制导学提纲一、简要提示布丰：法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年完成了36卷的《自然史》。二、认知与探究1.知识性问题（1）、你认为本文的结构层次是怎样划分的？（2）、松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？2、探究性问题（1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。（2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。（3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？•你认为本文的结构层次是怎样划分的？（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？漂亮面容和肢体：好看的尾巴：吃食的样子：清秀、矫健帽缨形、翘前爪送、坐驯良活动的范围：活动时间：食物种类：大树林、高树上晚上杏仁、榛子等乖巧动作搭窝轻快敏捷警觉环境选择方法窝口的特点探究性问题（1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。（2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。（3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？说说本文是按什么顺序说明的？第一部分与第二部分之间，是由概括到具体，第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部，第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。准确的语言：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2、尾巴老是翘起来。“翘”字写出尾巴一头向上仰起的样子。“老”字写出尾巴经常是这样的状态。生动的语言生动的语言：：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。1.如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。肖像：清秀矫健动作：练跑、编扎感情：会恨会恼习性：乖巧驯良2.拟人手法3.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？导学归纳通过本节课的学习，你获得了哪些信息？（提示：可以从松鼠以及作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。）反馈训练1、如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票定个名吗？全家福漂亮的尾巴敏捷跑跳灵巧窝2.你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”作比较的说明方法。说明松鼠叫声的特点。再见