《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文
本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文
安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习
学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐
培养学生积极乐观的人生态度
根据教材特点和本班学生特点设计教学如下：知识目标：学习本课的生字、词语、句子
理解快乐的含义
学习朗读课文，指导读好对话
能力目标：培养学生的朗读、理解、感悟能力
培养学生的合作、探究、自主学习的能力
德育目标：培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度
教学重点难点：学习本课的生字、词语，进行说话练习
理解快乐的含义
培养学生的合作、探究、自主学习的能力
教学准备：录音带、挂图、字卡、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》
板书课题，齐读课题师问：“看到这个题目你想知道什么
”生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡
”我想知道小公鸡是怎样快乐的
师：我们一起来学习课文，会明白的
二、读课文1、试着读课文，想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办
生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜……请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决
2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音
3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号
4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读
三、理解课文1、学习第一段指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么
生答（略）板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼—快”这两个字有相
