演示文稿 (4)VIP免费

Page1《What’she/shelike》说课稿Page2课标分析（说依据）会用英文表达如何描述人物的外貌，能向他人介绍自己认识人的长相和特征。Page3教材分析（说教材）一、本单元所处的位置、作用：本节课为PEP人民教育出版社小学英语六年级下册RECYCLE2的内容。通过问答练习，在真实语境中使用所学语言，培养实践能力和合作学习的意识。通过观看课件和游戏，检测学生完成特定任务的能力。培养学生自主获取信息和整理信息的能力，开发创造力的同时，培养学生互相学习、合作学习的精神。Page4教材分析（说教材）二、课文特点：教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此‘talkingaboutsb’slook’是教学重点。Page51、知识和技能目标：通过说说、写写、竞赛等活动培养学生的合作、交流的能力。2、过程和方法目标：引导学生通过几个方面来描述人物，让学生能综合运用以下句型：1）.She/Heis…orHer/Hisnameis…Sheisquiet/active/smart…2）.Shehas(bigeyes,asmallnose…)3）.Sheiswearing/has)blackpants,awhitesweater…4）.Sheisanengineer…5）.She/Helikes…6）.She/Heoftenskates/listenstomusic…3、情感态度和价值观目标：培养学生从小树立树立远大理想的情感。了解多种职业的特征。教材分析（说教材）三、三维目标：Page61、教学重点让学生能综合运用以下句型：1）She/Heis…orHer/Hisnameis…Sheisquiet/active/smart…2）Shehas(bigeyes,asmallnose…)3）Sheiswearing/has)blackpants,awhitesweater…4）Sheisanengineer…教材分析（说教材）5）She/Helikes…6）She/Heoftenskates/listenstomusic…2、教学难点在描述人物各个方面的特点时，准确的运用一般现在时态是本课的难点。四、教学重点、难点：Page7教法分析(说教法)一、教学理论和学习理论的依据构建学生对知识进行学习和理解平台是教学者的职责。利用信息技术、设置一定的情景引导学生进行学习，使学习、教学的过程不单是单纯的教学者的传授过程，而是通过自主学习，同学互帮，从而更深刻、更简单地学到知识，更牢固地掌握知识，达到理想的教学、学习效果。Page8二、教学设计理念与构思对课程的理解、掌握，以及能够运用是教学的目的。Greetingsandintroduction为本环节点出本课的主题，并为学生描述人物作一个范例。引导学生模仿学习。教法分析(说教法)Page9三、教学策略和教学方法选择和设计运用信息技术，引导学生学习、练习句型，通过反复对话练习，掌握、运用所学句型，达到教学目的。教法分析(说教法)Page10学法分析(说学法)一、学生现状分析同学们对人物特征的描述，本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用。Page11学法分析(说学法)二、学法指导在教学时，教师可通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题。Page12教学过程分析(说过程)一、如何导入或如何创设情境Preparation:课前先与学生谈谈他们喜欢的故事，了解学生是否知道《美女与野兽》这个故事。从而导入课件内容。利用信息技术，创设一个模拟场景，让学生进行“现场”对话，练习句型，学习、运用句型。Page13教学过程分析(说过程)二、如何突破重难点看课件呈现文段找出疑难，师生互相解惑。Page14教学过程分析(说过程)三、如何拓展在描述人物各个方面的特点时，准确的运用一般现在时态是本课的难点。配图并操练句型。Page15教学评价分析(说评价)一、如何评价学生的学习过程评价学生的学习过程不仅是通过作业、考试成绩看出，还应从学生平时的学习态度，作业的自主完成情况，课堂上对教师提问时应答的积极程度，对所学句型、所学内容在日常生活中的应用程度等进行综合评价。Page16教学评价分析(说评价)二、如何用教学评价促进学习可通过作业互评、平时的运用情况互评等，促使学生进行自主学习，互帮互学，提高学习积极性。