下载后可任意编辑《淘气的七彩光》教学设计《淘气的七彩光》教学设计篇1设计意图经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：那就是大千世界为何会有这么多的颜色，这些颜色是怎么来的，这些颜色对我们的生活有什么用处？而《淘气的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地，帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多神秘，培育幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，从而感受生活的乐趣。活动目标1．获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2．运用多媒体的教学手段，引导幼儿制造性的理解光与环境以及人们生活的关系。3．结合已有生活经验，鼓舞幼儿大胆想象、续编故事，进展幼儿想象力和制造力、及语言表达能力。活动准备下载后可任意编辑1．选择晴朗的天气进行活动。2．Flash课件。3．多棱镜若干，废旧CD光盘若干4．自然风光的照片若干活动过程一、激发幼儿欣赏故事的兴趣。带领幼儿来到活动室外，老师导语：“今日，太阳公公可着急了，因为太阳公公的七个淘气的光线宝宝现在突然失踪了，太阳公公怎么也找不到他们，所以现在我们来帮帮太阳公公，好吗？”幼儿选择多棱镜或CD光盘观察，老师注意倾听。（将幼儿带入活动室，围着老师席地而坐，老师提问刚才幼儿观察的景象，引入课题，欣赏故事）二、运用多媒体课件，帮助幼儿理解故事内容1．展示课件，理解故事。2．老师提问，幼儿回答。“太阳公公有几个光线宝宝？他们是什么颜色的，淘气的七彩光到地面上哪些地方玩，做了哪些事情呢？（老师要观察幼儿的状态）。三、幼儿完整欣赏故事《淘气的七彩光》一遍老师根据故事内容提问，幼儿回答。四、启发幼儿讨论光和人们生活的关系下载后可任意编辑淘气的光线宝宝有哪几种颜色？它们给人们带来了什么呢？假如我们的生活中没有了（看不见）光会怎么样？（老师小结）我们的小草、花儿都离不开光线宝宝，因为光线给了它们美丽的颜色，我们可爱的小动物们也离不开光线宝宝，因为光线宝宝给他们带来了欢乐，我们大家也离不开光线宝宝，有了光线宝宝我们才会变得更健康、更美丽。五、续编故事小朋友们，今日光线宝宝到了这么多地方玩，明天他们将还要到地上来玩。你们猜一猜，明天，他们还会到哪里去玩？会去找谁玩呢？幼儿分组讨论，然后老师指一至二个幼儿续编故事。六、活动结束，老师评价小朋友编的故事真好听，待会请小朋友把你们编好的故事讲给客人老师好不好！现在，光线宝宝玩累了，太阳公公要他们回家了，在他们跑过的地方出现了一座美丽的彩虹桥（美丽极了）。现在请小朋友和老师一起到外面去和光线宝宝们做游戏吧！活动延伸：鼓舞幼儿到语言角自由编七彩光的故事，到科学角探究光的七种颜色，到美工角画彩虹，或制作彩虹，体验探究和语言沟通的乐趣。《淘气的七彩光》教学设计篇2活动设计背景下载后可任意编辑为了从生活中找到孩子的兴趣点，与天气结合，于本周的主题活动结合，产生对周围事物观察，对自然界探究的欲望和对科学的热爱。活动目标一、初步了解光的七种颜色。二、在感受语言美的同时，理解光与环境和人们生活的关系。三、鼓舞幼儿大胆想象，续编故事，进展幼儿的想象力和语言表达能力。教学重点、难点重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。难点：创编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。活动准备《七色光》的音乐，课件，色彩宝宝。活动过程一、开始部分：放《七彩光》的音乐安定幼儿情绪。今日老师带来了几个美丽的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！老师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来下载后可任意编辑跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好然后把它贴到空白图上。现在我把剩下的都请出来，看看小朋友们还认不认识？请幼儿辨...
