下载后可任意编辑《母鸡》教学反思（11篇）《母鸡》教学反思第篇：9月25日，有幸在济渎路学校听了张小娟老师和史若兰老师的课，受益匪浅，感慨良多！听张老师的课，让我产生错觉，仿佛自己也是张老师班上的名学生。因为老师讲的内容实在是太丰富了，不仅如此，节奏也很紧凑。我坐在教室里，丝毫不敢分心。节课下来，我第次有了这样的感觉：原来略读课还能这样上！同课异构的史老师和我样，是名新入职老师。老实说，课前我真替她捏了把汗。但是开始上课后，我的担忧逐渐被史老师的落落大方、沉着稳定打消了。史老师在短短20分钟时间里，迅速构思，快速设计，整个教学设计合理，不得不为她点个赞！我在讲授这课时，以课文的自读提示为重点，以作者对母鸡的情感变化为主线，让学生自主学习。通过小组沟通讨论感受作者对母鸡的敬畏，同时体会学习作者的写作手法。最后，我总结点评课文中这句“个母亲必定就是位英雄。”将情感上升至母爱层面。因为这是篇略读课，所以我想让学生自主学习。但是由于学生程度差强人意，我经验不足，不善引导，感觉这节课学生听得很吃力，我也上得很费劲。课下，我找了几个学生沟通，发现他们有的并不是不会，但是就是不想参下载后可任意编辑加到课堂，不同意举手。课堂气氛对于课堂学习很重要。通过这节课，我觉得在以后在教学中，我不仅要注重知识的传授，也要注意活跃课堂气氛，让学生在良好在课堂氛围下欢乐地学习，让学习语文成为种享受！《母鸡》教学反思第二篇：9月25日，济源市全体青年语文老师进行了培训，原来以为这只是像以往培训样，走马观花。到了现场才得知需要现场抽签进行同课异构。最终决定做课的是张小娟老师和史若兰老师。在济渎路学校，我们倾听了名师张小娟老师和青年老师史若兰老师精彩的课堂教学，收获很多。张小娟老师的课内容丰富，注重基础，并且特别注重对学生的引导;青年老师史若兰仅仅用了短短的20分钟时间就备好了节课，她的课上的扎实有效。首先是张老师的课给人种拂面春风的感觉，清新自然而又有条理。她通过复习老舍的另片佳作《猫》来导入了《母鸡》的学习，并且也为后面对比这两篇文章的写法做了铺垫。那时我就在想，假如换做是我，可能就是通过《猫》来导入到新课文，仅此而已，那样肯定会缺乏新意接着，她又让学生站在作者的立场上想想：假如你要是写母鸡，你会写些什么？这个也是我们年轻老师所欠缺的，只是味的教授，却没有给孩子们足够的时间让他们联系自己的生活环境想象创作。紧接着，张老师让学生通读全文下载后可任意编辑体悟作者为什么讨厌母鸡，并特别注重朗读指导，并让学生学会通过揣摩重点词语来体悟语气。以前我们总会说“美美的读下”，“读出兴奋、失望、生气的语气”，但是却收效甚微。听了张老师的课，我才知道，通过让学生想象作者当时的情景、揣摩关键词也是指导朗读的好办法本节课中有些地方让我印象深刻，在张老师讲解母鸡讨厌时，课文的1、8自然段都是写母鸡声音讨厌，却为什么不放在起？由于听课的时候我们还没有进行到这课，其实假如换成是我来备课，可能也无法注意到这细节。另外个是拓展部分，辨析“我不敢再讨厌母鸡了”标点的变化是否合适，这个问题对学生偏难，但是在她的引导下学生们说的都还不错。拓展环节她还教给学生如何读名家文章。交给了学生些使用的阅读技巧和写作方法。在这节课上，学生在课堂上感受到了种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的亲热朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培育。平常我们总是抱怨学生不灵活，现在细细想来，应该是和自己的引导方法有分不开的关系。紧接着就是实战阶段了，在让学生通读课文总结母鸡有哪些让人讨厌的，孩子们表达不简洁，只会机械重复课文中的句子，不会灵活运用。这也是平常上课中的常态：不会概括总结，不会灵活运用。后面让孩子们对应找找母下载后可任意编辑鸡的优点，他们都能很快找到。但是要孩子们发挥想象说说“母鸡可能会怎么警告自己的小鸡？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？”这种发挥性的问题只有经过小组讨论才会有比较创新的答案。后面拓展的问题，能不能把“我不敢再讨厌母...
