第二课卓而不群的雅典【温馨提示】1、请用20分钟左右完成，深入思考，规范书写。2、分层完成，A层全部完成并梳理知识结构，B层全部完成，标“※”题目要求为C层选做。3、首先依据预习引导勾划课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。4、小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。【预习目标】知识与能力1、掌握雅典民主政治的主要内容（三次改革）。通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。2、认识民主政治对人类文明发展的重要意义。过程与方法1.通过对雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。2.学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。情感、态度与价值观通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。【重点难点】教学重点：雅典民主政治的主要内容，即三个改革的内容及历史作用。教学难点：如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。【自主预习】一、雅典民主政治的奠基1、雅典文明的表现：经济：商品经济发达。政治：健全的民主政治体制。文化：辉煌的古典文化。2、梭伦改革背景：①雅典国家形成之初，贵族垄断一切大权。②奴隶制工商业发展，新兴工商业阶层壮大。他们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的发展。③平民与贵族的反复斗争推动了雅典民主的建立和发展。时间：公元前594年开始。内容：经济：颁布“解负令”，实行一系列措施促进工商业发展。政治：按财产多寡将雅典自由民分为4个等级。组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构。设立雅典最高法院－－陪审法庭。意义：梭伦改革既不迁就贵族，也不偏袒平民，在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。为雅典民主制度奠定了基础。二、雅典民主政治的确立－－克利斯提尼改革时间：公元前506年内容：①重划行政选区，组成“五百人会议”。②各选区各选一人组成“十将军委员会”。③对一些野心家制定了“陶片放逐法”。意义：①打破部落贵族势力对政权的控制。②使雅典所有公民都有机会参与国家政治事务。③雅典民主政治确立，雅典国家最终形成。三、雅典民主政治的“黄金时代”1、背景：①希波战争检验了希腊城邦制度和雅典民主制度。②战争胜利保存了西方古代民主政治的火种。③战争期间民主政治取得新的进展。2、伯里克利时代(公元前443－－429年)内容：①除十将军外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。②“公民大会”成为事实上的国家最高权利机构。③“五百人会议”的成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家的最高权利。④国家为担任公职和参加国家政治活动的公民发放津贴。意义：雅典民主政治进入“黄金时代”，雅典在经济文化建设上取得辉煌成就。四、民主政治的得与失民主政治特点：①奴隶制公民民主（雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里）②轮番而治（就是“轮流统治与被统治”，每个公民可以是统治者也可以是被统治者。）③直接民主。④抽签选举。⑤公民平等。进步性：①在政治制度上，开西方民主政治先河。在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。在国家政治原则、国家决策方式和公职选举、任期等方面均产生了深刻积极的影响。②经济上，促进商品经济的繁荣发展。③文化上，促进了雅典思想文化的繁荣发展。局限性：①范围：雅典公民权利建立在对广大奴隶专政的基础之上，众多的妇女和外邦人也被排除在外。②性质：是一种颇为原始的直接民主，它只适用于小国寡民的城邦。雅典民主不是现代意义上的民主。③参政的方式：抽签选举和轮流坐庄，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权、这很可能会导致国家权力的滥用和误用。【合作探究】1、伯里克利时代民主政治表现是什么？伯里克利时代的民主政治具有怎样的特点？为什么说伯里克利时代的民主制度已发展到巅峰？提示：表...
