【创新设计】-学年高中语文第8课李将军列传试题苏教版选修《史记》(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．选出下列句子中不含通假字的一项()(3分)A．尝从行，有所冲陷折关及格猛兽B．以为诱骑，皆惊，上山陈C．广暂腾而上胡儿马D．大将军不听，令长史封书与广之莫府解析A“”“”项尝同常；B“”“”项陈同阵；D“”“”项莫同幕。答案C2．下列各句加点词意义相同的一项是()(3分)A．士以此爱乐为用用善骑射B．从广勒习兵旦日沛公从百余骑来见项王C．彼虏以我为走弃甲曵兵而走D．望匈奴有数千骑君还何所望解析均为逃亡，逃跑。A项分别为任用，使用/因为；B项分别为跟从/……使跟从；D项分别为远远望见/期望。答案C3．下列句子中加点的虚词的意义和用法相同的一组是()(3分)A．见草中石，以为虎而射之/令长史封书与广之莫府B．广乃使其子敢往驰之/今大将军乃徙令臣出东道C．广时知之，固自辞于大将军/事急矣，请奉命求救于孙将军D．前未到匈奴陈二里所/鱼，我所欲也解析均为介词。A项分别为代词，石头/动词，到；B项分别为表顺承/表转折；D项分别为地方/助词，用在动词前构成名词性词组。答案C4．下列加点词的意义和现代汉语相同的一项是()(3分)A．青欲上书报天子军曲折B．虽其子孙他人学者C．广之将兵，乏绝之处D．而又迷失道解析A“”项指事情的复杂经过；B“”项指学习的人；C“”项指统率士兵。答案D5．下列对活用词解释不正确的一项是()(3分)A．今皆解鞍以示不走，用坚其意……坚：形容词的使动用法，使坚定B．是时会暮，胡兵终怪之……怪：形容词的意动用法，以为怪C．欲夜取之夜：名词作动词，连夜D．前未到匈奴陈二里所前：名词作动词，向前进发。解析夜：名词作状语答案C6．下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是()(3分)A．而令广并于右将军军B．今大将军乃徙令臣出东道C．使大军伏马邑旁谷D．置广两马间解析A“”项为状语后置句，其他三项为省略句，省略介词于答案A7．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴的战争中建立卓越功勋。B．李广不仅武艺高强，还足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使匈奴人不敢贸然追击，而自己的小部队则得以保全。C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终生没有多余的财物，也从不以家产为念。D．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔吏为自己辩护，于是引刀自刭。解析D“”“”项错在无力再请刀笔吏为自己辩护。原文的表述是终不能复对刀笔之吏，“”“意思是因为年老，不能再去接受刀笔吏的审讯。请刀笔吏为自己辩护与接受刀笔吏的审”讯，二者的差别是显而易见的。答案D阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面文言文，完成8～11题。后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行。天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于“右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死”单于。大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听“”，令长史封书与广之莫府，曰：急诣部，如书。广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军。大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状，青欲上书报天子军曲折。广未对，大将军使长史急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上”簿。“至莫府，广谓其麾下曰：广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙...
