如何转化落后班的班风天河中学李燕关键词：正确的心态，赞赏，班容班貌，分工明确，责任到人，课堂纪律，内容提要：一个落后班的落后状况，主要从四方面入手去改变：学生正确心态的培养清洁卫生的落实，班干部的选拔，课堂纪律的调控。初二（10）班在刚入初一时因为男女生比例严重失调（男生29人，女生10人），而且男生中调皮捣蛋的学生多，给管理带来了很大的难度，处于同级的落后状态，我在初一下学期接手这个班时，就发现这个班学生纪律涣散，学生个人意识很强，整个班就象一盘散沙，他们在课堂上常常不顾老师的存在，大声讲话，谈笑风生；卫生状况差，教室里常常是到处垃圾，垃圾桶周围更是脏不忍睹。而我刚调入天河中学，学生也认为我对天河中学的情况不那么熟悉，在管理中，他们甚至有时拿学校规定来和我较量，所以一开始的工作，显得很被动，在逐渐磨合中过了一个学期，到了初二上学期，学生逐渐熟悉了我的风格，也了解了我的做法，在学校领导的高度关注和各科任老师的积极配合下，班级各项工作已经走向了正轨，课堂纪律，清洁卫生，班风班纪都有了明显的变化。借这个机会，我简单谈谈我的一些做法。一．培养学生正确的心态从表扬和肯定入手。刚开始我感觉到的是10班的学生正气不足，在班上，某个同学如果受到老师的表扬，那么他就会受到其他同学的起哄和嘲笑，所以很多学生在这样的氛围中形成了一些不正常的心态。如：上课不敢发言，明知不对的行为不敢揭发，乱扔垃圾习以为常，老师倡议某件事不敢响应等等。如何才能扭转这种不正常的心态，使学生能有正确的是非观是我想做的第一步。其实学生都是希望得到老师的肯定和表扬的，著名教育家契诃夫曾经说过：你想要一个孩子具有什么优点，可以通过不断的表扬他这一方面的长处，这样，你可以看到你所希望的优点在这个孩子身上越来越突出。虽然我们班的学生也许和其他班的学生相比还做得不是特别好，但是肯定他们的进步并给出适当的表扬却让他们明确感受到了老师所赞赏的行为是什么，所以我会在每周的班会课上对上一周的情况做一个总结：从升旗礼每一个学生的仪态到课堂纪律，卫生状况的进步，我都会提出具体的名单，在班会课上点名表扬，哪怕只是一个很不起眼的言行举止，看到受到表扬的学生从内心溢出来的高兴，我知道他会做得更好。事实上的确如此，一些具有不良习惯的学生慢慢地改变了自己，也有越来越多的学生乐意为班上出力，让老师和同学看到他们的能力，班上呈现出一种积极向上的风气。校运会，我们班的班徽班旗都是学生主动承担去做的，自己花时间设计好后还自掏腰包找人打印，裁剪，粘帖。对几个上学期操行不及格的学生，一开学我就找他们谈话，对他们提出短期和长期目标，并指明利害关系：两次操行不及格可能会毕不了业，告诉他们只要有明显的进步，可以多表扬得到加分。在这种机制的激励下，我们班的叶文杰，李荣照等在这一学期都有了很大改变，以前他们上课既无心学习，还常常扰乱老师上课，而现在，他们已经基本能做到不在上课时谈话了，我也常常一些课余时间见到他们就表扬，或是打电话给他们家长肯定他们的进步，让他们从内心深处感受到老师对他们的关注和肯定。这学期全班的学生，除了两个俊杰长期旷课操行不能合格以外，其他同学的操行都达到了合格以上的等级。二．改变班容班貌从清洁卫生抓起。清洁卫生一直是普通班的老大难，我知道，光靠每天排好轮值表和派班干监督是不够的，普通班的学生不会对班干惟命是从，班干也很怕得罪同学而带来其他的不良后果，所以没有能大胆管理的，因此，一开始，我就亲自管起了班上的清洁卫生，要求学生每天的清洁完成后要经过我的验收才能离校，没经我检查就离开的作没有完成当天的清洁任务处理，除了要补做外还要扣操行分20分，一开始，学生没有形成习惯，常常既使做好了清洁也不记得叫我去检查，但是我会在每天中午放学后和下午放学后都去教室看看，并且会将检查扣分结果写在黑板的公告栏里，久而久之，学生知道了老师是动真格的了，再也不敢马虎，慢慢就习惯了做完清洁后都会请我去检查，这样每天的清洁卫生就得到了有力的保证。所以我们班的清洁卫生每天都做得比较认真，...
