近几年呼伦贝尔市中考考点分析与教学建议初中毕业考试是义务教育阶段的终结考试，试卷对学生的基础知识、基本方法和基本技能进行了很好的考察，为此，准确合理的分析近几年呼伦贝尔市中考试题，对教学将会有很大的导向作用。一、近几年呼伦贝尔市中考试卷分析（一）考点分析2011年2012年2013年数与式实数绝对值、平方根、负指数幂、零指数幂绝对值、负指数幂、零指数幂相反数、负指数幂、科学记数法整式合并同类项、同底数幂乘法、合并同类项、幂的乘方、单项式乘法、同底数幂除法、数字规律幂的乘方、单项式乘法、同底数幂除法、乘法公式、同类项、数列通项因式分解提公因式与公式法提公因式与公式法提公因式与公式法分式化简求值二次根式）化简化简方程与不等式方程（组）一元二次方程求解、解分式方程、二元一次方程组的应用、一元一次方程的应用、不等式的应用配方法、分式方程与一元一次方程的应用不等式（组）实际问题域不等式组解不等式组、不等式组的解集与数轴的关系解不等式组函数函数自变量的取值范围自变量的取值范围、求坐标函数图像、自变量的取值范围、求坐标一次函数一次函数图像、一次函数在实际问题中的最值问题一次函数图像反比例函数求解析式、判断点在图像上求解析式二次函数顶点坐标、求解析式、与圆和等腰三角形的综合，点的存在问题求解析式，函数上点的存在问题、分段函数对称轴、顶点坐标、二次函数与三角形的面积的综合、相似三角形与二次函数的综合、二次函数的最值统计与概率统计极差、中位数、扇形统计图、合格率全面调查、众数、中位数、方差的意义、平均数、扇形统计图、条形统计图、样本容量、全面调查、用样本估计整体，中位数、方差概率随机事件、列表法与树状图概率与实际联系、列表法与树状图列表法与树状图图形的认识与证明相交线与平行线平行线的性质余角、平行线的性质三角形三角形内角和、三角形中位线定理、直角三角形定义作角平分线、三角形面积等边对等角多边形n边形外角和、平行四边形判定、菱形判定正方形判定菱形的性质、矩形的判定全等三角形全等三角形的性质直角三角形全等判定性质与判定的应用相似三角形相似三角形的性质相似三角形相似比与面积的关系性质与判定的应用圆两圆位置关系、垂径定理、扇形面积公式圆周角定理、扇形面积公式、求弧长、切线性质弧长公式、切线的性质解直角三角形勾股定理、特殊角三角函数值、解直角三角形、俯角特殊角三角函数值、勾股定理、三角函数特殊角三角函数值、勾股定理、解直角三角形、仰角图形轴对称、中心对轴对称与中心对称、中心对称、旋转、平（二）试卷分值分析知识点年份2011年2012年2013年数与式241824方程与不等式131918函数181517统计与概率202219几何454642从这个表，我们可以看出统计与概率分分值还是比较稳定，几何一般在44分左右，代数部分分值还是比较大有一半左右，但基础分值还是占很大的比例。（三）试卷特点1.试题重视基础、紧扣教材。关注对数学学科基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。关注对知识本身意义的理解和在具体情境中的合理应用。大部分试题源于教材，比如解不等式组、概率题、统计题、应用题等都是教材内容的挖掘改编，目的是引导教师回归教材、重视基础、用好教材、充分挖掘教材中蕴涵的数学思想方法，改变“题海战术”的复习方式。2.试题注重联系生活实际，体现数学知识解决现实问题的作用。加强了应用能力及探索能力的考查。如概率题、统计题、解直角三角形问题、应用题的设计重点关注运用数学知识解决实际问题的能力。3.试题兼顾导向性与选拔功能，通过设置基础型、应用型、探究型、运动变化型等问题，多角度地考查学生解决问题的能力，体现新课标的评价理念。二、几点教学建议（一）重视基本概念、命题的教学中考试题都是考查初中的基础知识，基本方法，基本技能，大多数题目的解法都能从课本上找到影子。回归课本，就是要重视对基本概念、命题的教学。1.概念教学：重视概念的形成过程，帮助学生完成由感性认识到理性认识的过渡；揭示概念的内涵和外延，运用变式教学，变换同类概念的非本质属性而保留并突出其本质属性，使学生更深刻理解；分清易...
