《千锤百炼在思辨》导入微课视频说明望城区一中许君一、微课内容：下面是几则专家对2014年高考作文题的评论北师大二附中中学高级教师何杰今年北京卷的作文题具有综合性和思辩性，能使有思想、有见识的学生脱颖而出，具有较好的区分度，很好地体现了语文的人文性与应用性。南京语文教育专家钮勤章几年来江苏高考作文似乎都是人文有余，而思维矮化，今年的作文在承继去年新材料作文形式与人文关注之外，添加了思维的骨架；命题人借助于比照手法，拓宽作文写作的空间，撑开学生思辨的高度。华南师范大学文学院院长陈少华教授2014年广东省高考作文，两段材料并举，对比了照相技术发展对人们日常生活的影响，每则材料本身就富有辩证意味,需要结合照相以及科技与人的关系进行思辨。媒体专家张飞：2014年全国高考作文题，总的来讲，今年的命题继承了去年材料作文的命题风格，强调作文的思辨性，突出对考生理性思维能力的考查。这些评论的共同点——思辨色彩浓重何谓思辨能力？即思考辨析的能力。所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动；所谓辨析能力指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。作文命题的思辨倾向反映出了当前对于学生作文能力的新要求，这些作文题更强调学生要有独立的思考能力和清晰地语言表达能力。它要求学生不要只追求华丽的辞藻和背诵一些万能、通用的事例，而要锻炼自己独立的思考能力，认真分析和把握题目内涵，才能完成一篇优秀的文章。二、微课说明这是一堂高三冲刺阶段的作文复习课，这个微课意在引导学生很好地认识和了解什么叫做思辨，从而才能很好的感受作文思辨在高考作文中的重要性。因此我设计了这个微课作为课堂的导入。思辨的内容是个难点，思辨的概念同样是个难点。这样的介绍是必要的，可是这样的内容却是很枯燥的，那么要怎样才能使得这样的导入式的微课显得不枯燥呢？我能想到的办法就是加入合适的音乐，使得微课视频颇有点电视台里播放的科教片的感觉！但是因为内容的选择上还是无法避免枯燥，所以在时间上只做成了3分钟的微课视频。这是我的第一个微课作品，很是幼稚，但是我会继续学习，继续研究，以求做出更有实用性的微课视频。
