三年级下册第6单元《年月日》教案VIP专享VIP免费

三年级下册第6单元《年月日》教学设计第十一小学田嘉玲一．教学内容人教版教科书第76—79页，例1、例2及相关内容二.设计思想：本节课以学生原有的知识经验“时间单位”展开了“年月日”的教学，接下来我又安排让学生观察年历自学，激起学生学习的兴趣，紧跟着又让同学们交流自己所了解的有关年、月、日的知识并填写表格，引导学生通过观察和思考去发现知识；通过合作与交流，产生思维的碰撞，以寻找出规律，从而使生活经验清晰化、系统化。我在完成教学任务的同时，旨在使学生初步学会用数学的思维方式去观察、分析生活现象，去解决可能遇到的实际问题。三.教学目标1.知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.能力目标：培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。3.情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。四.教学重点:认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。五.教学难点：大月、小月的记忆，平年和闰年的判断方法。六.教学准备：多媒体课件，各年份的年历卡，表格（1）和表格（2）。七.教学过程（一）情境导入。1.师：上课！（老师您好）亲爱的同学们啊，今天啊田老师非常的激动，也很高兴，这是为什么呢？因为2015年（）月（）日田老师第一次来到咱们三小上课，还有很多老师来听我们的数学课，老师们都听说三小三年（）班的孩子都表现很棒很棒的！听到这些，你们高兴吗？（高兴）那就让我们把这高兴的一刻记录下来吧，今天是2015年的（）月（）日（）时（）分（）秒。2.师问：请大家看，在这句话里都有哪些时间单位呢？（学生答：“时、分、秒”或“年、月、日”。）3.师：在这里，有时分秒，年月日这些时间单位。“时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。那么今天呢我们就一起来研究表示较长时间的单位：“年、月、日”（板书）（二）探索研究，获取新知1．认识年历。（1）师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？生自由发言。（2）师：同学们知道的真不少！那为了让同学们了解到更多有关年月日的知识，田老师特意为每位同学准备了一份小礼物，想看看吗？（3）下面，请认真观察年历，看你们还能发现什么？2.教学大月、小月。（1）独立操作：请大家拿出老师为每一名同学预先准备好的表格（1），根据刚才的观察填一填月份1234567891011122011年3128313031303131303130312012年312931303130313130313031（2）思考问题：仔细观察上表，你有什么发现？请把你的发现写在下面。（3）小组合作，教师先讲解合作的学习要求和展示要求。小组合作学习要求：1.在组内从一号同学开始小声交流自己的发现，请说完整。2.准备汇报。展示汇报要求：1.汇报的同学生意要洪亮。2.其他同学要认真倾听，如果你觉得汇报的同学说的不对或者是不完整，可以马上举手，说出自己的观点或是补充。3．恰当评价展示汇报的小组。（4）小组开始交流。（5）小组汇报。师总结：刚才各小组的表现都很棒，发现了很多有价值的数学知识，也提出了自己的宝贵意见和很好的评价。从以上同学们的回答，我们总结一下：一年有几个月?不管是哪一个年份，一年都有12个月。师：那田老师有一个困惑了，如果把一年的这12个月分一下类，你打算分成几类呢？（生答：3类。教师板书）师：你把1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月分成一类，是因为它们每月的天数都是多少天？4,6,9,11月呢?2月呢？师：对了，我们根据每个月天数的不同将一年的12个月分成了三类，我们把这三类起个名字，每个月有31天的月份叫做大月，每个月是30天的月份叫做小月，还有一个非常特别的月份是几月？（2月）师：师：你们看，年历中关于年月日的信息还真不少呢。因为你们都是留心观察的孩子，所以年历很愿意把这些信息告诉你们。那在年历刚刚告诉我们的这些信息中，你还有什么问题吗？有什么疑问？生1：为什么每个月份的天数都不一样呢？生2：为什么2月有28天或者29天呢？师：大家的问...