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如何开展学校体育科研如何开展学校体育科研20092009年年44月月为什么要研究为什么要研究研究的目的和任务：为了解决学校体育工研究的目的和任务：为了解决学校体育工作和体育教学中出现的问题。更好的提高作和体育教学中出现的问题。更好的提高学校体育工作水平和课堂教学质量。学校体育工作水平和课堂教学质量。如何发现问题开展研究如何发现问题开展研究从教学训练中发现问题开展研究：从教学训练中发现问题开展研究：如初三女生如初三女生200200米成绩提高不大，怎么办米成绩提高不大，怎么办呢？初三女生的现状如何？产生这种现象呢？初三女生的现状如何？产生这种现象的原因是什么？初三女生的生理特征是什的原因是什么？初三女生的生理特征是什么？其身体素质的现状与特征是什么？教么？其身体素质的现状与特征是什么？教学内容、教学方法有何关系？怎样去采取学内容、教学方法有何关系？怎样去采取有效措施加以改善？有效措施加以改善？论文结构论文结构题目：提高初三女生题目：提高初三女生200200米成绩的实验研米成绩的实验研究究摘要：摘要：关键词：女生关键词：女生200200米实验研究米实验研究一、前言：对初三女生一、前言：对初三女生200200米的现状进行米的现状进行简要分析。包括全校（班）的平均成绩、优简要分析。包括全校（班）的平均成绩、优秀、良好、及格、不及格等级的人数各有多秀、良好、及格、不及格等级的人数各有多少。少。提高初三女生提高初三女生200200米成绩的实验米成绩的实验研究研究二、对产生这种现象的原因进行分析：初三女生二、对产生这种现象的原因进行分析：初三女生的生理特征是什么？其身体素质的现状与特征是的生理特征是什么？其身体素质的现状与特征是什么？教学内容、教学方法有何关系？技术动作什么？教学内容、教学方法有何关系？技术动作的问题？的问题？三、研究对象与方法三、研究对象与方法实验对象的样本含量：实验对象的样本含量：3030例以下为小样本，例以下为小样本，3030以上为大样本以上为大样本实验方法：实验法、测量法。实验方法：实验法、测量法。四、研究结果与分析：针对上述原因设计相对的四、研究结果与分析：针对上述原因设计相对的方案、措施，在课堂教学中进行一段时间的实验，方案、措施，在课堂教学中进行一段时间的实验，得出结果。得出结果。身体素质现状：假设下肢力量和爆发力差，身体素质现状：假设下肢力量和爆发力差，是影响是影响200200米成绩的原因之一。那么就可米成绩的原因之一。那么就可以设计实验的施加因素。以设计实验的施加因素。施加因素：指的是为达到实验目的所采用施加因素：指的是为达到实验目的所采用的仪器、设备、方法、手段及某种特殊变的仪器、设备、方法、手段及某种特殊变化的条件等因素。化的条件等因素。提高下肢力量和爆发力的实验施加因素：提高下肢力量和爆发力的实验施加因素：如杠铃负重练习为施加因素，其规格是：如杠铃负重练习为施加因素，其规格是：双肩负重屈膝练习，重量为双肩负重屈膝练习，重量为1515公斤，半公斤，半蹲的屈膝角度为蹲的屈膝角度为9090至至135135度，每组重复度，每组重复55次，练三组，组与组之间休息次，练三组，组与组之间休息55分钟。分钟。要求在实验中始终实施这个标准（施加因要求在实验中始终实施这个标准（施加因素的标准化）。素的标准化）。实验效应（效果反应）：就是施加因素作用于受试实验效应（效果反应）：就是施加因素作用于受试对象的效果反应。对象的效果反应。经过一段时间实验后，进行检测经过一段时间实验后，进行检测200200米，是否有提米，是否有提高。高。对产生的原因作进一步的分析：前对产生的原因作进一步的分析：前100100米和后米和后100100米的成绩作一对比分析，发现后米的成绩作一对比分析，发现后100100米成绩相差太米成绩相差太大，视为是速度耐力问题，也可以设计提高后大，视为是速度耐力问题，也可以设计提高后100100米跑成绩的施加因素。如重复跑：米跑成绩的施加因素。如重复跑：6060米米33次为一组，次为一组，跑二组，设计好次与次之间、组与组之间的固定...