如何开展学校体育科研如何开展学校体育科研20092009年年44月月为什么要研究为什么要研究研究的目的和任务：为了解决学校体育工研究的目的和任务：为了解决学校体育工作和体育教学中出现的问题。更好的提高作和体育教学中出现的问题。更好的提高学校体育工作水平和课堂教学质量。学校体育工作水平和课堂教学质量。如何发现问题开展研究如何发现问题开展研究从教学训练中发现问题开展研究：从教学训练中发现问题开展研究：如初三女生如初三女生200200米成绩提高不大，怎么办米成绩提高不大，怎么办呢？初三女生的现状如何？产生这种现象呢？初三女生的现状如何？产生这种现象的原因是什么？初三女生的生理特征是什的原因是什么？初三女生的生理特征是什么？其身体素质的现状与特征是什么？教么？其身体素质的现状与特征是什么？教学内容、教学方法有何关系？怎样去采取学内容、教学方法有何关系？怎样去采取有效措施加以改善？有效措施加以改善？论文结构论文结构题目：提高初三女生题目：提高初三女生200200米成绩的实验研米成绩的实验研究究摘要：摘要：关键词：女生关键词：女生200200米实验研究米实验研究一、前言：对初三女生一、前言：对初三女生200200米的现状进行米的现状进行简要分析。包括全校（班）的平均成绩、优简要分析。包括全校（班）的平均成绩、优秀、良好、及格、不及格等级的人数各有多秀、良好、及格、不及格等级的人数各有多少。少。提高初三女生提高初三女生200200米成绩的实验米成绩的实验研究研究二、对产生这种现象的原因进行分析：初三女生二、对产生这种现象的原因进行分析：初三女生的生理特征是什么？其身体素质的现状与特征是的生理特征是什么？其身体素质的现状与特征是什么？教学内容、教学方法有何关系？技术动作什么？教学内容、教学方法有何关系？技术动作的问题？的问题？三、研究对象与方法三、研究对象与方法实验对象的样本含量：实验对象的样本含量：3030例以下为小样本，例以下为小样本，3030以上为大样本以上为大样本实验方法：实验法、测量法。实验方法：实验法、测量法。四、研究结果与分析：针对上述原因设计相对的四、研究结果与分析：针对上述原因设计相对的方案、措施，在课堂教学中进行一段时间的实验，方案、措施，在课堂教学中进行一段时间的实验，得出结果。得出结果。身体素质现状：假设下肢力量和爆发力差，身体素质现状：假设下肢力量和爆发力差，是影响是影响200200米成绩的原因之一。那么就可米成绩的原因之一。那么就可以设计实验的施加因素。以设计实验的施加因素。施加因素：指的是为达到实验目的所采用施加因素：指的是为达到实验目的所采用的仪器、设备、方法、手段及某种特殊变的仪器、设备、方法、手段及某种特殊变化的条件等因素。化的条件等因素。提高下肢力量和爆发力的实验施加因素：提高下肢力量和爆发力的实验施加因素：如杠铃负重练习为施加因素，其规格是：如杠铃负重练习为施加因素，其规格是：双肩负重屈膝练习，重量为双肩负重屈膝练习，重量为1515公斤，半公斤，半蹲的屈膝角度为蹲的屈膝角度为9090至至135135度，每组重复度，每组重复55次，练三组，组与组之间休息次，练三组，组与组之间休息55分钟。分钟。要求在实验中始终实施这个标准（施加因要求在实验中始终实施这个标准（施加因素的标准化）。素的标准化）。实验效应（效果反应）：就是施加因素作用于受试实验效应（效果反应）：就是施加因素作用于受试对象的效果反应。对象的效果反应。经过一段时间实验后，进行检测经过一段时间实验后，进行检测200200米，是否有提米，是否有提高。高。对产生的原因作进一步的分析：前对产生的原因作进一步的分析：前100100米和后米和后100100米的成绩作一对比分析，发现后米的成绩作一对比分析，发现后100100米成绩相差太米成绩相差太大，视为是速度耐力问题，也可以设计提高后大，视为是速度耐力问题，也可以设计提高后100100米跑成绩的施加因素。如重复跑：米跑成绩的施加因素。如重复跑：6060米米33次为一组，次为一组，跑二组，设计好次与次之间、组与组之间的固定...
