读《数学教育研究方法与论文写作》有感成为一名优秀的数学教师，是我的梦想。可是对于现在的我来说，这份责任心和事业心我有，对教育事业的爱我也有，但是对于数学这一职业来说，我还缺少很多东西，如理论的支撑、课题的引领、学生心理的把握、教育论文的写作方法等。所以我选择了《数学教育研究方法与论文写作》这本书，目的就是来提高自己的理论水平和论文写作能力。王光明教授的新作《数学教育研究方法与论文写作》,以多样的视角,丰富的论题,深邃的笔墨,对数学教育研究方法和论文写作进行了理论与实践相结合的探索,是规范数学教育研究,指导数学教育论文写作的一个范本，是我们应该真正拜读的好书。书里面重点介绍了数学教育的研究方法和论文写作的方法，学术论文是一种规范性很强的文体，文体标题的拟定，材料组织与观点的论证，参考文献的引用等的环节，都有一系列严格的要求，书中不仅作了全面、概要的介绍，还引用了程华老师的论文“西部地区初中数学合作学习的调查研究”一文为例，作了详细、生动的解析。论文从一稿到四稿，文题、标题、论文摘要与关键词和论文语言都作了修改。文题要准确反映论文的主要内容，体现论文的宗旨。文题要将研究目的、问题或者论文涉及的主要变量、因素之间的关系，用高度概括、含义确切的语言以一般不超过20个字符的语言表述出来。一级别的小标题应该是上一毎级别标题的几个维度内容的阐述或者是上一级别标题纵向研究文题的逐步深入。论文摘要是关于论文整体内容的高度浓缩，重在“摘”不在“评”，不能写成对论文的自我评价。关键词是最能反映论文研究问题与主要观点的词或词组，而不是句子。参考文献是论文所参考的文献，是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，尤其是引文必须要注明出处，这些都是学术规范。同时书中还介绍了课题的立项课题和学位论文开题报告的撰写。以“高中数学学习学优生与学困生的数学学习的比较研究”开题报告为例，指出了开题报告中存在的一些问题。诸如开题报告中的内容不能紧扣主题；占有文献太少，不能把握课题研究现状；提纲太粗糙；观点武断与绝对。对范例中的问题，书中都以评注形式给出了修改意见。通过学习这本书，我更加明白了：数学教育是数学的教育，数学教师需要有良好的数学素养。20世纪后半叶及21世纪初科学技术的迅猛发展，对小学数学教育提出了越来越高的要求，数学课程改革需要不断应对时代的挑战。将一些现代数学的内容以及思想方法融进数学课程，已是大势所趋。相比以往，我们现行的数学课程，内容变化较大，内容涉及的知识面广，难以全面掌握、深刻理解。这就要求我要不断学习，才能适应发展中的数学教育，教师是一个专门的职业，一位优秀的数学教师需要有良好的数学教育素养。面对时代的要求，面对新的教学理论、教育技术，如何处理传统与现代的关系，改进教学方式，让学生主动参与教学，减轻学生过重的数学学习负担，提高数学教学效率，促进学生长远发展，这些都需要我们教师对数学教育理论进行系统地学习与研究。
