引导学生尽快识字随着小学语文教学改革的深入，越来越多的人意识到小学生尽快识字的重要性和必要性。识字不多就无法“自能读书”，而不读或少读，对学生学习语文无异于釜底抽薪，所以，识字快慢最终关系到学生语言表达水平的发展。那么，如何教学生尽快识字呢？我尝试着做到了以下几方面：一、利用多媒体帮助学生识字如：教学：“花、燕”等字时，我精心制作了幻灯片:春天里，各种颜色的花在开放，燕子在天空中飞舞。美妙动听的音乐响起来。这样，一幅春景图仿佛把学生带入了怡人的春光中，学生不仅学会了生字，而且理解了字义。二、利用活动帮助学生识字例如，我在教反义词归类识字时，先搞一个小活动：老师喊“起立”，学生就坐下。老师喊“向左转”，学生就向右转，活动后再来学意思相反的字词学生兴趣盎然。再如：“开火车”读字、写字比赛，看谁认得快，写得快，写得准；生字默写比赛，看谁写得对；找朋友组字活动，看谁找的朋友多。开展这些活动，可以培养学生的识字兴趣，提高识字效果。三、利用工具书帮助学生识字教师在教学生学完汉语拼音后，就可以教学生学习音序查字法，然后逐步学习部首查字法，并组织孩子们展开查字典竞赛活动。四、利用阅读帮助学生识字教师让学生阅读一些适宜的报刊，让孩子走进一个无声而精彩的世界。这是尽快识字所追求的境界，只有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更加主动地识字并使阅读成为自己精神生活中不可缺少的一部分。教师在想方设法引导学生识字的过程中，还要注意培养学生创造性地去识字。如：学生很容易把“游”字的右边写成反文旁，我们可以要求学生各显神通，自己想办法识记字形，学生通过独立思考，提出了很多办法，其中有一位学生特别有新意：父亲和儿子在方方的水池里游泳。识字的方法有许许多多，我们教师要不断探索，研究新的有效的适合学生身心发展的方法，教学生尽快识字，提高学生的语文素质。
