用宽容的心善待每一位学生VIP免费

用宽容的心善待每一位学生高村镇第一初级中学王连琦[内容提要]新型的师生关系首先就是民主平等，我们要给学生无私的爱，用满心的爱，去滋润他们，让他们健康，快乐的成长，用痴情的爱心关爱每一位学生；用发现的眼光观察每位学生；用理解和宽容，善待每位学生。善待意味着我们的优势与主动，善待意味着人性的宽容，善待就是相互间的心灵交融，善待学生为我们老师自己营造了一份宁静的师爱天空。[关键词]善待学生理解宽容民主平等的师生关系是教育的发展趋势，在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。作为老师应该是学生的学习的合作者，引导者和参与者，应该成为学生的朋友。在现实的学习生活中学生既活泼可爱又调皮好动，他们朝气蓬勃又缺乏理智，是未成年人，他们的一言一行有时是可以理解的，有时则完全不可理喻。做一名老师，如何善待每一位学生成为摆在我们面前的大难题。结合自己十几年的班主任工作经验认为在教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。一、善待学习上的差生：教师在全面了解学生的过程中，要分析，思考差生学习差的原因。因为差生学习困难的产生过程和原因并不完全相同，在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。这就是要求我们教育工作者要因材施教，善待每一位学生，树立差生也能成立的观念，尽一切努力转化差生。差生之所以差，一般是因为对学习不感兴趣，觉得难以理解和接受学习内容，加上老师的批评指责，便失去信心。而创设生动形象的教学情境，采取新异的教育手段，往往会给差生带来学习的欲望，增强学习自信心。在全面了解学生学习情况的基础上，对差生进行摸底排队，以做到心中有数。针对产生的不同情况，分别采取响应的教育方法和措施。首先对于因学习目的不明确，态度不端正而成绩差的学生。要坚持做耐心细致的思想工作，使他们明确青少年学好文化知识是首要任务，是关系自己美好前程的大事。同时对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯：鼓励他们只要肯下功夫，勤奋学习，多读多练，一定能取得好成绩。其次对那些顽皮，自控力较差的学生坚持打持久战。上课时，让他们坐在讲台前，时时暗示，提醒这些学生集中注意力；作业是，坐在他们旁边看看做，边看边指导，集中他们的注意力。这样既能提高他们作业的质量，又能帮助他们改正拖拉，懒散的不良习气。再者对于考试受挫的学生，要及时帮他们分析失利的原因，解除不必要的顾虑，将学生的自卑感降到最低程度，鼓励他在下次的考试中再接再厉争取好成绩。学习上的差生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要善待他们。美国哈佛大学的研究表明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽相同。当然学习上的差生也有他们的“闪光点”，我们班主任应该积极的捕捉他们的闪光点，促使他们增强对自己的信心以及感受到老师的爱心和诚心，进而使学生和老师在学习上达到“共鸣”，有效促使差生学习成绩的提高。因此，在教学实践中，我们每个教师要有整体育人、全面育人的观念，要对每个学生负责。实践告诉我们：转化一个差生和培养一个优等生同样光荣，我们一定要把素质教育落到实处，使每一个学生的素质不断提高。二、善待个性化的学生：人是个性的，这种个性在心理学表现为不同的性格特征的心理影响。就每个人性格不同而言，有的活泼好动，有的沉静稳重，还有的倔强固执……作为教师应了解每位学生的个性心理特征，并利用他们的个性心理特征去调动学生的主动性、积极性。试想一下，如果人没有了个性，不仅没有丰富多彩的世界，同时也会丧失一个人的兴趣和爱好，因此我们要善于观察，发现学生不同于别人的个性心理，并利用学生的个性心理特征，教育学生、引导学生。人的个性与周围环境、事物的创新总是相伴而生，没有个性的人往往处事都是墨守成规，没有个性的群体就像一潭死水。所以，教师必须持宽容态度，并努力优化其个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。就心理倾向来说，学生的爱好各式各样，有的喜欢语文...