单簧管波尔卡和平小学李明梅【教材分析】《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。本课为自组教材内容，教学内容围绕一个乐曲《单簧管波尔卡》的听赏教学展开。【学情分析】：小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。【教学目标】：1、学生通过聆听《单簧管波尔卡》初步认识单簧管，初步了解波尔卡。2、通过聆听《单簧管波尔卡》了解三个乐段之间的区别，并能用合适的动作表现不同的乐段。指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。3、通过表现《单簧管波尔卡》感受舞蹈与音乐之间的关系。【教学重难点】1、感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。2、聆听音乐，用合适的舞蹈动作表现音乐。【课时安排】：一课时【教学方法】：欣赏法、示范法、游戏法、讨论法，情景教学法，体态律动法等。【教学过程】一、导入（设置音乐舞会的场景通过舞会的方式，引起孩子们的有意注意，激发孩子对学习聆听这首歌曲的兴趣）师：同学们好，今天老师要带你们去参加西方的音乐舞会，但是参加西方的音乐舞会，我们也应该学会一首西方的舞蹈音乐。先不多说了，让我们来看一看今天的音乐舞会是关于什么主题。师：boysandgirls欢迎参加今天的波尔卡音乐舞会，让我们用热烈的掌声欢迎第一个节目《闲聊波尔卡》入场。（欣赏舞蹈视屏，初步感受波尔卡快速跳跃的情绪特点。）师：什么是波尔卡？波希米亚的一种民间舞。起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的泼的舞蹈。那么今天老师也带来了一首波尔卡。让我们来听听吧。二、欣赏单簧管波尔卡。1、第一主题与舞蹈。（1）初听师：告诉我这段音乐给你带来怎样的情绪体验。生：欢快、活泼的。（2）复听师：看看你能用什么简单的律动来表示。（师找出比较好的学生，及时给予评价让大家一起跟着拍一拍，师生互动，让学生主动参与创编，唤起学生对音乐的体验）师：你能拍的不一样吗？学生自己创编，教师根据动作的难易情况做简单的改动。(3)再听，注意拍手的时候耳朵在干什么？生：听音乐师：那我们怎样才能听到音乐，拍手重还是轻？生：轻。（引导孩子学会安静聆听）（4）拿出节奏卡片。师：你们能读出来吗？歌曲中正因为有这样的节奏才显得更活泼。1、第二主题与舞蹈。（1）师：让我们再来听一段音乐，告诉我这段音乐给你带来什么样的感受?这里你们的小手要安静了，但是你们可以用身体来表示音乐的高低起伏。（2）复听师：哪位同学愿意根据歌曲的旋律线到黑板上用线条来表示？（学生自发）师：同学们你们用双手来表示音乐的高低。2、给学生画的旋律线做评价。师：你能不能告诉大家你为什么这样画？生：因为音乐一会高一会低，等等。师：恩对，音乐是有高低起伏的，就像我们生活中爬山一样，一会上山，一会下山。那么你们能用你们的而身体表现高低起伏的动作吗？（及时发现学生表现得优秀的，并鼓励学生自己表演，把课堂的主动性还给孩子）师：我看到这位同学的动作了，来你来前面表演给大家看。说说为什么这样做？生：音乐高的时候我们就飞的高，低的时候我们就飞的低。来同学们我们和她一起做做看。3、第三段主题与舞蹈。（1）接下来老师要做一组邀请你的动作，邀请你做我的好朋友，如果你接受我的邀请你也可以学学我的动作。师：能不能告诉老师，老师在哪里做的邀请的动作？做了几次？生：在音乐的开头。几次不清楚。（2）复听：师：没关系，这一次我们...
