22*牧场之国上海市闸北区第一中心小学王珅【教学目标】1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。4、培养通过语言文字想象画面的能力。【课时安排】一课时【教学准备】搜集查阅有关荷兰风土人情的的图片及资料。拓展阅读《荷兰风车》。【教学过程】一、导入新课1.出示郁金香、荷兰的图片。同学们你们知道这是哪个国家吗？是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？展示搜集的资料。2.简介荷兰：荷兰是欧洲西部一个只有一千多万人口的国家。荷兰全国三分之一的面积只高出北海海面l米，近四分之一低于海平面，真是名符其实的“低洼之国”。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。通过预习，你能说说课文哪一句话概括了荷兰的特色？围绕:“荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国”这句话引出课堂教学。说明：对于离学生生活较远的国外风光介绍，可采用图片展示、教师介绍的方法使学生快速进入情境。带给学生直观感受。二、初读课文1.请同学默读课文，思考：荷兰给你留下了怎样的整体印象？媒体出示：自读提示：1.读通句子，读准字音。标注自然段。2.有疑问的地方做上记号，借助工具书理解。3.荷兰给你留下了怎样的整体印象？2.交流反馈。媒体出示：读一读，这些词语你都理解吗？镶嵌骏马公爵牲畜膘肥体壮辽阔无垠悠然自得比一比组词：镶（）骏（）漂（）畜（）嚷（）俊（）膘（）蓄（）3.谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。读完后，你能用文中的词句来完成填空吗？媒体出示：白天，奶牛，骏马，家畜。傍晚，人们，这里一片寂静，。夜晚，不断地运往远方，车船过后，。4.填完以后，你有没有什么发现？本文是按照从白天到傍晚，再到夜晚这样的时间顺序来写的。概括文章主要内容的方法，也就是把每一自然段的大致意思连接起来。说明：通过概括使学生了解课文的写作顺序，同时也掌握了概括课文的基本方法。能根据提示说一说课文的主要内容。4.回读第一自然段。碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。文中有一句中心句奠定了文章的主题，谁来读一读。媒体出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（体会：“荷兰”后面逗号的作用。特意的停顿能够引起读者注意下文，重点突出荷兰牧场之国的特点。）正如大家所感受到的，荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！带着自己的感受齐读第一段。三、研读课文1．这个迷人的田园什么最吸引你，它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢？快速浏览课文，你能说说荷兰是怎样的吗？小组合作完成说话练习。媒体出示：这就是真正的荷兰。根据学生回答教师归纳板书：碧绿草原、黑白花牛成群骏马、膘肥体壮绵羊猪群、悠然自得晚霞满天、牛羊歇息说明：利用文中反复出现的语句对文本再次进行概括，并且由教师整理成相对工整的小标题，便于学生记忆，也强化了文章的主题。2．文中一共四次提到：“这就是真正的荷兰”。根据板书，我们一起看看作者笔下真正的荷兰。（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。生读说喜欢的理由。你还能照样子怎么说呢。点击媒体出示：牛群做什么时怎么样，仿佛。的模样像，。指导朗读。概括出牛犊和老牛各自的特点；突出牛群这一家子多么温馨和睦，其乐融融啊。运用了拟人的手法，把一头头牛看做大家族的家庭成员，生动地描写了他们的活动或姿态，刻画出了各自的特点。体会由远到近，再到远的写作顺序,感受画面感。这段文字让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹——“这就是真正的荷兰”。相信这片牧场，会因大家精彩的想象而分外迷人，令人心驰神往的。让我们齐读第二自然段，读出奶牛生活的悠闲、有趣。（2）成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，...
