有效吸引学生注意力打造英语高效课堂在教学中，常常碰到这样的情况：有些学生学习专心致志，从不受任何干扰。然而有些学生总忍不住说话、做小动作；有的上课看似认真，实际上心已飞出教室,以致老师叫他回答问题，他才如梦初醒；有的学生上课无精打采，提不起精神；有的学生做作业、看书总是静不下心来；还有的学生做功课时，总要弄一些“玩”的小插曲，作业漫不经心，边做边玩，结果作业时间长，差错不少。确实，小学生天性好动，一节课不可能全部集中注意力听讲，课堂中如何发挥课堂效应，向四十分钟要质量成为我们每个教育者的挑战之一，小学英语教学中学生注意力的培养非常重要。那么导致小学生课堂注意力不集中的原因是什么？作为小学英语教师，如何集中学生课堂注意力，提高40分钟的利用率和有效率呢？一、小学生课堂注意力不集中的原因今年针对我所执教的80名学生做了个调查，发现造成他们课堂注意力不集中的原因是多种多样的。（一）学生方面1．学生的年龄特征心理学研究早就发现人的注意力是很难长时间集中，小学生更是如此。一般说来，一节课40分钟，最初1—5分钟注意不稳定，学生心理处于上节课或课间活动兴奋的影响之中；其中15—25分钟学生进入注意力最佳状态；下课前5—10分钟，注意力又开始逐渐趋于衰退。所以小学生在课堂上经常“走神”是符合心理学规律的，老师要正视这个问题。2．外界环境的干扰比如，学习环境不安静，外面不时有汽车的喇叭声，建筑工地的机器声，街上的鞭炮声、走廊的脚步声……一切与课堂活动无关的外界事物都可以成为集中注意的干扰因素。3．对所学的内容不感兴趣我调查的部分学生反应，上课内容形式不感兴趣，五年级的学生仍然向往三四年级那种趣味性课堂，我也不禁反思我的教学设计。确实，兴趣是推动学生去集中注意的重要因素，比如对感兴趣的电视节目，对感兴趣的小说，学生通常会全神贯注，相反，若是对英语课堂所学内容没有兴趣，当然就很难集中注意。4．情绪不稳定情绪不稳定也时常会导致注意力不能集中。比如，我所调查的某几个学生表示上课被批评，不高兴，以至上课时还把注意力集中在挨批评这件事上。英国教育学家洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。”保持集中的注意力是获得良好教学效果的基本前提。作为传授知识主体的教师，很多方面都会影响学生注意力集中。5.家庭因素我所执教的一个班学生，有好多个特殊学生，比如有一个学生最近上课注意力不集中，心不在焉，成绩直线下滑，我打电话了解情况，原来他是离异家庭，父亲对他关注度不够，在家很叛逆，有厌学情绪。（二）教师方面1、教学方法陈旧传统的课堂教学模式就是教师只注重自己的讲，而忽视了学生的学，导致学生只是听，不去思考。这样的教学方法不能激发学生的学习兴趣，时间一长，很多学生的精力就会跟不上，因为学生只是在很被动地接受知识，就像完成某项任务一样，不是用心去理解、接受，注意力自然就不会集中。2、教学用语不当英语课堂上仍有很多中文偏多的情况，学生并没有英语的情境，不了解语言运用的妙处，只学到语言点、语法知识，根本没法提高注意力。3、课堂结构松散课堂的流畅紧扣会吸引学生的注意力，但如果课堂结构松散，学生会有懒散的现象，注意力自然就不集中了。二、培养学生注意力的有效对策注意力确实是一种高贵品质，一个人的成功离不开对学业和事业的专注。那么，我们如何敲开这个“心灵的门户”，有效吸引学生注意力，打造英语高效课堂呢？1.教师积极的情绪，引导学生注意力上课铃响，老师以积极的情绪进教室，不管他们作业如何，不管成绩如何，天天给自己积极的心理暗示“我要给这些可爱的孩子们展示最好的一面，他们是最棒的！”利用自我暗示，可以帮助自己寻找适合的目标，并让你在改变自己的同时，激发自己的潜能。当学生看到这样亲切热情的老师，自然也会比较放松自然的投入到课堂学习中，这些都能激发学生的学习热情，保持学生在课上的注意力。2.让学生喜欢我们的课，培养学生注意力注意和兴趣是孪生姐妹，有了浓厚的兴趣，才能在大脑皮层上形成兴奋中心，使注意力高度集中。在学习上，兴趣是最好的老师，上课注意力不集...
