《太阳的颜色》教学设计片段光谷二小金地分校熊丹教学过程：一、猜谜导入：tàiyángdeyánsè板书：14
太阳的颜色（指名读课题，师范读，齐读课题
注意提示轻声和词语的连读
）师：你们想和小白兔一起去寻找答案吗
去之前呀，我们小白兔给了大家一点小任务，你们有信心完成吗
）二、识记生字：（识记生字词的过程始终以游戏的形式，激发学生的兴趣，让学生在快乐中识字、记字，让本来枯燥的识字过程变得有趣
）1、（整体出示双横线字和田字格字，让学生认读
）师：同学们，这么多的生字宝宝，你们能将每个生字宝宝读两遍吗
2、（出示苹果树爱心图）师：同学们，这个任务啊，是一个非常需要你们爱心的任务，需要你们把爱心浇进苹果树里，让我们的苹果树长大，最后结出又红又大的果实
（依次出现“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”，指名读，读得好，全班跟读两次，读得不标准举手帮帮他
重点指导平舌音、边音、三拼音节和后鼻音
）3、师：小苹果树树苗已经在你们的爱心灌溉下长成了参天大树
你们可真是太棒了
终于呀，苹果树长大了，结出了又大又甜的红苹果，想要吗
那你就来摘一摘吧
（出示摘苹果游戏，去拼音田字格字
）（开小火车读，全班齐读
）这时，白云姐姐背着一个个生字宝宝对小朋友们说：“哎呀，好重啊
你们能帮我把生字宝宝摘下来吗
”（依次出示双横线字“的、问、叶、又、红、花、们”，开小组火车认读
）2、师：小朋友们，你们可真棒啊
每一个生字宝宝都读得这么标准
那么白云姐姐就说了啊，可怎么办啊，刚刚忘记把拼音宝贝摘掉了，现在把它们摘掉，你们还知道怎么读吗
（出示去拼音双横线字，指名认读，跟读两遍
）3、师：同学们，白云姐姐说了，你们帮助了她，她非常高兴，可是还不够
她想背着你们去帮助小白兔过河，你们愿意吗
那么请坐好了，我们要起飞了哦
（出示小白兔过河的游戏）师：亲爱的小朋友们，你们一定要注意把这些词语宝宝读标
