共64页1（新课标·通用版）高考一轮总复习共64页2（新课标·通用版）高考一轮总复习共64页3（新课标·通用版）高考一轮总复习体系概览共64页4（新课标·通用版）高考一轮总复习复习导引1.线索导引（1）以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。（2）以细胞的多样性和统一性为线索，辐射显微镜的使用、细胞的分类、不同细胞的特点和细胞学说等内容，也为后面细胞的结构和功能的复习做好铺垫。共64页5（新课标·通用版）高考一轮总复习2.重点关注（1）生命系统的层次性。运用图示观察、思考与讨论的形式将生命系统层次由小到大贯穿成线，从而揭示各层次间的紧密联系，也显示出细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。（2）细胞的多样性和统一性。比较原核细胞与真核细胞结构的异同，并分析细胞多样性和统一性的具体表现。正确区分原核生物和真核生物。（3）细胞学说的建立过程。明确细胞学说的主要内容及意义，分析细胞学说建立过程中各位科学家的观点及贡献。共64页6（新课标·通用版）高考一轮总复习3.链接社会“”“”结合水华赤潮等环境问题，分析蓝藻类等原核生物与真核生物的细胞结构特点。共64页7（新课标·通用版）高考一轮总复习第1、2节从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性共64页8（新课标·通用版）高考一轮总复习共64页9（新课标·通用版）高考一轮总复习知识排查共64页10（新课标·通用版）高考一轮总复习共64页11（新课标·通用版）高考一轮总复习共64页12（新课标·通用版）高考一轮总复习共64页13（新课标·通用版）高考一轮总复习共64页14（新课标·通用版）高考一轮总复习双基自测1.下列说法正确的是（）A.病毒不能繁殖后代B.发菜是真核生物C.蛋白质、核酸没有生命D.人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构答案：C解析：单独的化学物质没有生命，故C项正确。病毒可以繁殖后代，故A项错误。发菜属于蓝藻类，为原核生物，故B项错误。人工合成的脊髓灰质炎病毒进入人体细胞可繁殖，说明它属于生命结构，故D项错误。共64页15（新课标·通用版）高考一轮总复习2.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（）A.→→→→→→细胞组织器官系统生物体种群群落→→生态系统生物圈B.→→→→→→细胞组织器官系统生物体种群群落→→生物圈生态系统C.→→→→→→细胞组织器官系统种群生物体群落→→生态系统生物圈D.→→→→→→细胞组织器官生物体系统种群群落→→生态系统生物圈共64页16（新课标·通用版）高考一轮总复习答案：A解析：对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的程序。在A、B、C、D四项中，只有A项是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项排列紊乱。共64页17（新课标·通用版）高考一轮总复习3.下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）A.1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D.新细胞可以从老细胞中产生答案：A解析：创立细胞学说的是施莱登和施旺。共64页18（新课标·通用版）高考一轮总复习4.在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏向左上方，转换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央，具体做法是（）A.向左上方移动载玻片B.向右下方移动载玻片C.移动载玻片上的样品D.调整准焦螺旋答案：A解析：成像时方向完全相反，即物像与原物体呈中心对称。共64页19（新课标·通用版）高考一轮总复习5.细菌和酵母菌在结构上的重要区别是（）A.前者有液泡，后者无液泡B.后者比前者叶绿体多C.前者无成形细胞核，后者有细胞核D.前者比后者核糖体多答案：C共64页20（新课标·通用版）高考一轮总复习6.生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答下面的问题。（1）一个细小物体若被显微镜放大100“倍，这里被放大100”倍的是细小物体的...
