执教者：张丽娟•北师大版五年级语文下册第四单元回顾课文，主要写了哪些内容？用上“首先……接着……最后……”的句式。词语直通车：绽开锥子扎透拽着嫣然一笑阴影窘迫尴尬惭愧无地自容默读2—15自然段，看看修鞋姑娘是个怎样的人？从哪儿看出来的？以“我认为修鞋姑娘，我是从------------看出来的”这样的句型说出来。言行神貌语言动作外貌我们学过对人物的描写方法都有哪些？神态心理文中都用到了哪些？（小组内交流）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”言行神貌拽扯打量钉冲“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。言行神貌她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。言行神貌课文除了对修鞋姑娘做了细致的描写外，还描写了一个人------“我”，快速浏览课文，找出描写我心理变化的词语，想想我对姑娘的看法经历了哪些变化？怀疑不放心蒙上阴影窘极了尴尬惭愧保证“我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗？我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”修鞋姑娘，你在哪？在大庭广众之下，发出的呼喊，应该怎样读？夜深人静时，作者苦苦寻觅但仍无半点音讯，焦急、自责从内心发出，应该怎样读？1.写小片段：要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。2.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧。只有诚实善良讲信用的人，人生的道路才会越走越宽。
