现在进行时是四年级下学期的重点教学内容，但教材只有两个单元的篇幅，市教研室赵淑红老师就这一内容向市中心组老师提出了几个讨论问题：1）如何利用一二年级口语学习打下的基础？2）四下M3在Ilike/lovedoing...句型训练中如何进行现在分词的提前渗透，为M4的现在进行时作准备？3）如何在短短的两个单元里面使学生掌握现在分词构成、现在进行时的各种句式等知识，并能熟练上口和达到能交际运用？以下是部分中心组老师的建议。白云区江村小学张月英一、多媒体创设情境，让学习过程精致而生动。以二年级上学期的Unit5I’mskatingUnit6Mum’swashingup.作铺垫。第一步，播放歌曲。Iamhavingahappytime.引出所要学习的内容。第二步，通过看动画，Iamflyingakite.I’mskating.I’mskipping.I’mridingabike.I‘mdrinkingcoke.Iamsiwimming.Iamskipping。让学生回忆感知现在进行的结构，为新的内容进行渗透学习。第三步，以家庭生活为点，介绍家庭活动。Mygrandfatherisgrowingflowersinthegarden.MygrandmotheriswatchingTVinthelivingroom.Mymotheriscookinginthekitchen.Myfatherislisteningtomusicinthekitchen.Mybrotherisswimminginthepool.Mysisteristakingexerciseinthegarden.Iamdoingmyhomeworkinthestudy.Weareallbusy.让学生感知进行时的结构方式。——bev.ing.同时让学生感知、学习、归纳这些动词的变化形式。二、巧设课堂活动，让学习过程精彩而有趣。设计生动的游戏活动让学生学习变得有趣生动。设计“木头人”游戏。选择一名同学躲在讲台桌后，让他做动作，然后，老师说：“Freeze！”让他定格好某一个动作。再让同学们猜他正在做什么.运用句型：Whatishedoing？Heis/Sheis…..第四步，通过制作Afantasticfamilyalbum,培养学生动手能力，以及自主学习语言活用句型的能力。制作过程：（1）四人小组，每人拿出纸和铅笔。一人画人物，一人画地点，另一人画动作，画好之后到其他小组相互抽取人物、地点和动作。第四个同学负责按照抽取的图片写出相应的句子。（2）教师收集每小组的搭配图片以及配上的句子，按家庭成员装订成一本本小像册——“Afantasticfamilyalbum”——荒诞的家庭像册。（3）分小组朗读这本有趣的“Afantasticfamilyalbum”。love/likedoing以chant1作引入：Iloveusingnumbers,singingsongs,writingstories,playingsports,drawingpictures,drawingpictures.Iloveplayingcomputergames,Iloveunderstandingtheworld.Chant2Iamusingnumbers,singingsongs,writingstories,playingsports,drawingpictures,drawingpictures.Iamplayingcomputergames,Iamunderstandingtheworld.迁移。第二步：以家庭生活为点，介绍家庭活动。Mygrandfatherisgrowingflowersinthegarden.MygrandmotheriswatchingTVinthelivingroom.Mymotheriscookinginthekitchen.Myfatherislisteningtomusicinthekitchen.Mybrotherisswimminginthepool.Mysisteristakingexerciseinthegarden.Iamdoingmyhomeworkinthestudy.Weareallbusy.让学生感知进行时的结构方式。——bev.ing.同时让学生感知、学习、归纳这些动词的变化形式。第三步：巧设课堂活动，让学习过程精彩而有趣。设计生动的游戏活动让学生学习变得有趣生动。设计“木头人”游戏。选择一名同学躲在讲台桌后，让他做动作，然后，老师说：“Freeze！”让他定格好某一个动作。再让同学们猜他正在做什么.运用句型：Whatishedoing？Heis/Sheis…..第四步：通过制作Afantasticfamilyalbum,培养学生动手能力，以及自主学习语言活用句型的能力。制作过程：（1）四人小组，每人拿出纸和铅笔。一人画人物，一人画地点，另一人画动作，画好之后到其他小组相互抽取人物、地点和动作。第四个同学负责按照抽取的图片写出相应的句子。（2）教师收集每小组的搭配图片以及配上的句子，按家庭成员装订成一本本小像册——“Afantasticfamilyalbum”——荒诞的家庭像册。（3）分小组朗读这本有趣的“Afantasticfamilyalbum”。第五步：以二年级上册的Unit5及unit6作为巩固拓展。天河区盈彩美居小学梁芬莲一、利用英语口语的基础方面：1．口语采用英语succes...
