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专递课堂反思之“手形添画”界首中心小学曾丽娟第一次接触到“专递课堂”这个新名词。好奇地浏览了相关信息,发现《专递课堂》是一件很有意义的工作,专门为了偏远地区的农村中小学和教学点提供小学英语、美术、音乐等学科的视频对接教学,一方面解决无师资上课的困难,另一方面保证这些偏远地区有关学科的教学任务。今天第一次上了一节与花甲小学对接的专递课堂。上完课后课堂的片段还在脑海闪着,非常有感触。我的教学流程是:儿歌导入——揭示课题——认识五个手指——欣赏课件手影表演——挑战初、中、高三个级别的任务(包含绘画过程)——展示学生作品——拓展延伸(欣赏手形艺术)优点:1、环节清晰,环环相扣,没有大的失误。2、手影表演的视频是亮点,自己也很喜欢!背景音乐和表演恰到好处,为课堂增色不少!3、挑战三个终极任务有难度,也是课堂的核心部分。它包含了以下三个任务:初级任务:跟老师一起玩的游戏“请你跟我这样做”,摆各种手形,最好有学生自己的创意手形!中级任务:“描一描”,学生用笔在画画本上描出自己喜欢的手形。高级任务:”联想添画“,展示学生尝试作业,大胆联想(提醒学生转动所描绘手形,会联想到更多有趣的画面。)4、低年级学生很在意老师的表扬,表扬不是空洞的反复,而是一种艺术,我有这个意识,但还要加油!需改进:1、相互打招呼。(既可以培养学生良好的礼貌习惯还可以让视频对面的学生有存在感!觉得自己不仅是听众更是参与者)2、学生的想象力很丰富,画的有创意,可惜没放到实物展台让大家看到!否则也是课堂的一个亮点。(只怪自己对这个仪器还比较生疏)3、专递课堂互动很重要。教师不能只顾自己的课堂,也要关注对方学生的反应,不时地提问,不要吝啬赞扬,让学生集中注意力。(两个班的学生这样一对比,说不定还可以激发本班学生的自觉性)4、由于没有试讲过,本次课堂稍显仓促!以上就是初次专递课堂的反思,一己之见,还不成熟。但我会在平时加强技能学习,不断完善。

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