高中历史一轮复习 第35课时 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声限时规范训练 人民版VIP专享VIP免费

第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．(·山西太原学段测评)“近代西方有一位思想家主张：要寻找出一种结合的形式，使它……能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自”由。这一主张的理论依据是()。A．人民主权说B．三权分立说C．天赋人权说D．社会契约论解析关键信息：结合的形式、防御和保障每个结合者的人身和财富、每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人。本题容易错选A项。注意区分人民主权与社会契约。答案D2．(·福建漳州质检)“”孟德斯鸠说：自由就是做法律所许可的一切事情的权利。他主要强调()。A．用法律保护人民的自由B．人民自由不容践踏C．自由和权利受制于法律D．法律面前人人平等解析“”根据材料做法律所许可的可以看出孟德斯鸠强调自由和权利应受制于法律，故正确答案为C项。答案C3．(·江苏扬州质检)“梁启超在《国家思想变迁异同论》一文中提出，国家者，由人民之……合意结契约而成立者也，故人民当有无限之权，而政府不可不顺从民意。其为效也，”能确立法治之主格，以保团体之利益。下列观点不能从材料中反映出的是()。A．契约立国B．君主立宪C．以法治国D．人民主权解析“”“”“”由材料中关键信息契约民意法治等判断A、C、D三项都可在材料中体现，B项虽是梁启超主张，但材料无体现。答案B4．(·福州模拟)当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，“”启蒙运动在许多方面都有明显的超越。超越主要表现在()。①“”以理性为核心②将斗争矛头直接对准封建专制制度③抨击教会的腐朽④主张建立民主与法制的社会A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④解析“”关键词是超越，也就是不同之处。本题在考虑时可以先排除相同点，然后再确定答案。通过所学知识可知，文艺复兴和启蒙运动都反对宗教势力，排除③。答案C5．(·江苏宿迁调研)“有学者认为：行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能心如所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，”只有服从。这段话体现的核心思想是()。A．反对君主专制B．主张三权分立C．主张社会契约D．提倡人民主权解析“”材料阐释了人民主权说。答案D6．(·日照高三模拟)下文摘自1878年法国文学大师维克多·“雨果的演讲：我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们祈求这杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。”“”既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！雨果所说的先驱哲学家们是指()。A．人文主义者B．宗教改革家C．启蒙思想家D．社会主义者解析“”人文主义强调人的地位和价值，重视人性，反对神学，不反对君主王朝；宗“”教改革反对天主教会，也不反对君主王朝；社会主义者反对阶级剥削，矛头指向资“”产阶级，也不针对君主王朝。因此，A、B、D三项不正确。启蒙运动倡导理性，尊重科学，宣扬自由、平等、博爱，反对等级制度和封建特权，故此题应选C项。答案C7．(·太原模拟)一个历史事实可以有若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项符合上述说法的是()。A————“”．文艺复兴人文主义人是万物的尺度B————“”．启蒙运动理性主义人非工具C————．文艺复兴宗教改革启蒙运动D————．资本主义萌芽启蒙运动资产阶级革命解析“”材料的意思是各事件之间是包含、递进的关系，人非工具是理性主义思想的一部分，理性主义是启蒙运动的指导思想，选择B项。A“”项中人是万物的尺度只是人文精神的一部分，尚未发展为人文主义，C项中三个事件是并列关系，D项是因果关系。答案B8“”．国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是()。A．天赋人权B．三权分立C．社会契约D．君主立宪解析社会契约论从国家起源的角度阐述了权力的产生...