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虽有嘉肴原文及翻译VIP免费

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1/6《虽有嘉肴》原文及翻译篇一:《虽有嘉肴》原文、译文、阅读答案《虽有嘉肴》虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!译文虽然有好菜摆在那里,如果不吃,也就不能知道它的美味;虽然有至善的道(最好的义理),如果不去学习,也不能知道它的美好可贵。所以说:学习过后才知道自己的学识不够,教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够,然后才能反省,努力向学。知道有困难不通达,然后才能自我勉励,发奋图强。所以说:教与学相辅相成的。《尚书〃兑命篇》说:教别人能够收到一半学习的效果,教学互进。是这个意思。1、翻译下列句中加点的字词。(1)不知其旨也:甘美(2)知困然后能自强也:不通,理解不了(3)学学半教2、划出下列句子的停顿(1)是故/学然后知不足(2)知困/然后能自强也3、本文的中心句是教学相长4、请写出一句同本文意思相近的诗句。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己的不足的地方,同时提升自我。篇二:20、《虽有嘉肴》原文译文虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有至道,弗学,不知/其善也。.....是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,..然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学学半。”其.../此之谓乎?译文即使有美味的菜肴,不吃,就不知道它的味道甘美;即使有最好的道理,不学习它,就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足,然后才能自我反省;知道自己有不懂的地方,然后才能勉励自己。所以说“教”和“学”是互相促进的。《兑命》说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧?1、从学习的角度,“教学相长”给我的启示:(1)学习是第一位的,不学,就无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有办法2/6完善自己。(2)教学相长,还意味着要互动和交流。多学习,多实践。2、本文写法特点:(1)多用对偶句。(2)有较强的逻辑性。第一层:以“嘉肴”与“至道”做类比,指出学习的重要性。第二层:得出课文的中心观点:教学相长。第三层:作者引用《兑命》中的话以为佐证,进一步加强论证。篇三:2013年人教版七年级语文第20课,虽有嘉肴教案(附原文重点字、译文)虽有佳肴教学目标1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。3.联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。教学重点:重点字词意思、整文翻译、句子赏析教学方法:朗读法、交流法教学课时:1课时教学过程:课前预习1.查阅有关资料,了解《礼记》的有关知识。2.借助注解和工具书,认读课文中的生字、生词。3.读课文2遍,初步了解课文内容。一、预习反馈1.交流课前预习第1题,了解有关文学常识。2.检查、矫正课前预习第2题,正确认读字音。二、朗读课文,疏通文意1.仿照示例,为课文划分朗读节奏。重点字词会解释。示例:虽有佳肴,弗食,不知/其旨也;虽有至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知.....困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学学半。”....其/此之谓乎?.2.反复朗读课文。要求:读准字音,读出语气,节奏鲜明。3.借助注释和工具书(《古汉语常用字字典》等)理解难懂的词语,不懂的地方做上记号。4.以学习小组为单位,合作探究,解决字词问题。5.解释下列句中加点的词。(1)虽有佳肴虽:佳:肴:(2)弗食,不知其旨也食:旨:(3)虽有至道,弗学,不知其善也至道:善:(4)是故学然后知不足,都然后知困是故:困:3/6(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也反:自强:(6)故曰:教学相长也长:(7)其此之谓也其:此之谓也:明确:(1)虽:即使;佳:美好;肴:用鱼、肉做的菜。(2)...

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