个人整理精品文档，仅供个人学习使用1/2表1高校培养目标体系框架目标来源亚领域一级目标（特色选择目标：从学校层面选择，体现学校发展战略和特色）备注人类文化遗产（侧重于学会、知道和掌握了什么）人类文化遗产总体中的精华1。具备中华文化素养2。了解世界文化和文明的主要成就人类文化遗产中专门化文化遗产的精华3。认识自然科学学科的精华并学会某种专门化知识技能主要由院系专业教育完成4。认识社会科学的精华并学会某种专门化知识技能5。认识人文艺术学科的精华并学会某种专门化知识技能6。了解系统科学等当代横断科学知识的精华学校和院系共同完成7。了解问题学、探究方法等当代探究领域的研究成果社会发展需要（侧重于遵守、符合和提倡什么）社会生活领域8。良好的公民主要由中小学完成9。了解所在社会的政治理念和信仰并树立这些理念和信仰10。了解并遵守所在社会的法律与规范11。理想与信念12。社会责任感与服务社会的意识13。环境保护意识和实践14。爱国主义精神与民族认同感15。正确的人生观和价值观16。世界观和科学精神17。人文精神家庭和个人生活领域18。正确的婚恋观19。健康的性观念和性道德20。良好的家庭成员21。健康的生活习惯22。合理利用闲暇23。礼貌与风度职业生活领域24。专业知识和专业技能25。专业伦理和职业道德26。领导和组织能力27。全球化视野与意识个体发展需要（侧重于形成或养成什么）身体领域28。健康的身体和健康的生活习惯29。锻炼习惯的养成30。身体的协调和良好的姿态心理领域：思维方式31。独立思考的习惯32。有效思维能力33。综合运用多种思维方式分析和解决问题的能力心理领域：能力及应用34。创新能力35。自主学习能力36。获取和使用信息的能力个人整理精品文档，仅供个人学习使用2/237。交流能力（听、说、读、写、符号等）38。了解及适应社会环境的能力心理领域：情感意志领域39。健康的心理（人格）40。同情心与关爱41。历史感42。对美的感受性43。坚强的意志心理领域：动作技能领域由中小学完成资料来源：王伟廉、马凤岐、陈小红《人才培养模式的顶层设计和目标平台建设》，《教育研究》20XX。2
