1/22译林版小学英语五年级上册Unit8AtChristmas一、单元教材分析本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。其中，first，next，then，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。（1）first意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。（2）next意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在⋯⋯之后”，常与and连用。（4）finally意为“最后，终于”，相当于atlast，通常用于句首。二、单元教学目标1.知识目标(1)语音：了解字母j在单词中的发音。(2)词汇：单词：Christmas,buy,present,next,put,pretty,thing,look,stocking,finally,early,turkey,pudding,all,card,children,fold,message,him,us短语：Christmastree,FatherChristmas,ChristmasEve,waitfor,ChristmasDay,haveagoodtime(3)句型：First,webuypresentsforourfamilyandfriends.Next,weputsomeprettythingsontheChristmastree.Then,ChristmasEvecomes.Finally,itisChristmasDay!MerryChristmas!What’swrongwithhim?2.技能目标(1)能够了解与圣诞节有关的活动。(2)能够用所学语言叙述做某事的先后顺序。(3)能够询问某人怎么了。3.情感目标在各课时中了解与圣诞节有关的文化背景，感受节日的快乐氛围。三、单元教学重难点1.能正确使用First⋯Next⋯Then⋯Finally⋯叙述做某事的先后顺序。2.能在真实的情景中正确运用本课词汇和日常交际用语。2/223.了解与圣诞节有关的活动。四、单元教学安排：建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：Storytime第二课时：复习Storytime，学习Grammartime,Funtime以及Songtime第三课时：Cartoontime，Soundtime第四课时：复习Cartoontime,学习Checkouttime，Tickingtime五、（分课时）课堂教学定位8.1第一课时Storytime（一）教学目标知识目标：1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2.能正确地听、说、读词汇：Christmastree,FatherChristmas,ChristmasEve,waitfor,ChristmasDay,haveagoodtime3.初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。能力目标：1.能了解有关圣诞节的活动。2.能初步运用First⋯Next⋯Then⋯Finally⋯句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。情感目标：使学生对西方国家文化与礼仪有一个初步的了解，培养学生中西方文化交际的能力。(二)本节培养的能力点：能用正确的句型叙述圣诞节活动的先后顺序。（三）本节的教学安排及教法、学法建议1．教学内容：storytime2．教学重难点：重点：通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；难点：正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。3．拟采用的教学方法：教师引导，自主探究4.教学设计建议：3/22Step1Warmingup1.EnjoythesongsaboutChristmas.2.TalkaboutChristmas.T:HowmuchdoyouknowaboutChristmas?学习相关Christmas短语，并补充祝福语：MerryChristmas!Step2Presentation1.揭题：T：AtChristmas,peopleusuallyspendtimewiththeirfamily.2.WatchandchooseQ:SodoesMike’sfamily.TheyalwayshavealotoffunatChristmas.WhatdotheydoatChristmas?A.watchTVB.haveabiglunchC.goskatingD.decorate(装饰)ChristmastreeE.putastockingonthebedF.buypresents学习相关词汇：buypresents,stocking，put⋯onthebed,haveabiglunch3.Readandorder引导学生自读课文，给上述四个活动排序：haveabiglunch,decorateChristmastree,putastockingonthebed,buypresents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词：first,next,then,finally。学生自主小结：First,theybuypresents.Next,theydecorateChristmastree.Then,ChristmasEvecomes.Theyputastockingonthebed.Finally,it’sChristmasDay.Theyhaveabiglunch.4.解读第一幅图ChristmastreeFatherChristmasChristmasdinnerChristmaspresentsChristmasEveMerryChristmas!4/22(1)引导学生描述第一幅图，学习：buy⋯for⋯,gotoseeFatherChristmas(2)文化渗透：在...
