单价数量和总价教案VIP免费

单价数量和总价的关系【教学目标】1、了解单价、数量、总价的含义。2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价”的关系。3、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。【教学重点】知道:单价×数量＝总价、总价÷单价＝数量、总价÷数量＝单价的关系。【教学难点】运用关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一、情景导入,揭示课题出示课题：单价数量总价二、学生看着课题提问生1：生2：三、导学解疑1、认识单价（板书：单价）（1）判断：下面哪句话表示完整商品的单价A、巧克力13元B、一袋巧克力13元C、苹果5元D、苹果每千克5元E、《格林童话》每套8本（2）在生活中我偶们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？巧克力10元∕块巧克力每块10元薯片25元∕罐薯片每罐25元猕猴桃5元∕只猕猴桃每只5元（3）拿出购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？矿泉水每瓶3元，买3瓶薯片每包9元，买2包棒棒糖每根1元，买10根小面包每个5元，买2个2、认识数量（1）那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？（商品的数量）（2）小结：数量就是指购买商品的多少。（板书：数量）3、认识总价小结并板书：总价4、探究单价、数量、总价之间的关系1（一）探究单价×数量＝总价①学生看购物清单列式计算，让生观察发现。总结出：单价×数量＝总价师强调对应②把下面相对应的单价和数量连一连。（抽生回答）书包每个92元4副三角尺每副5元10包铅笔每包8元2个铅笔每盒10包3盒（二）探究总价÷单价＝数量，总价÷数量＝单价出示发票品名计量单位数量单价余额百十元角分圆珠笔支31500小皮球块9.006300观察表中信息，小组合作探讨:①用什么方法算出污染处的单价和数量是多少的？②你发现了什么？③小组长做好记录。生汇报，师小结四、巩固练习（一）说一说1、学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）2、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）3、学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）（二）说说根据哪两个条件可以补一个什么样的问题。（1）4条毛巾12元______________________________________？（2）一双球鞋16元，买3双，___________________________？（3）一套运动衫28元，用56元____________________________?五、课堂总结今天这节课你最大的收获是什么？六、当堂过关(一)填一填1、（）件商品的价钱叫它的单价。2、买3件衣服花的钱可以看成（）。3、已知总价和单价，可以求出（），其数量关系式是（）４、10元钱买5本练习本，分别可以看成是（）和（）。（二）、列式计算（要求：写出关系式）1、学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？22、学校图书室买了故事书一共用去48元，每本故事书4元，买了几本故事书？3、学校图书室买了12本故事书，一共用去48元，每本故事书多少元？提高练习1、小胖去文具店买文具，不下心把购物发票弄脏了，你能帮他算出笔记本每本多少元吗？物品名称单价数量总价笔记本6本183元钢笔75元1支2、小丁丁到超市想买9支圆珠笔，有两种包装，单支的包装，4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得小丁丁怎样买合算？3