知识内容考纲要求考纲理解细胞学说的建立过程Ⅰ知道细胞学说建立的过程；了解细胞学说的内容及意义多种多样的细胞Ⅱ明确生命系统的结构层次；比较原核细胞与真核细胞，说明两者在结构上的异同；理解细胞的多样性与统一性实验：用显微镜观察多种多样的细胞实验与探究能力掌握显微镜的使用和注意事项；通过显微镜观察知道细胞的多样性一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)细胞是生物体_____________的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖_______才能生活。(2)单细胞生物的_________就能完成各项生命活动。(3)多细胞的动物和植物依赖各种_______的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。结构和功能活细胞单个细胞分化2．生命系统的结构层次(1)生命系统共分8个层次，依次为：_______、组织、器官、_______、个体、______________、___________、生物圈。(2)_______是地球上最基本的生命系统。细胞系统种群和群落生态系统细胞二、原核细胞与真核细胞1．主要区别：____________________________。2．原核细胞和真核细胞的统一性：二者都具有相似的基本结构和组成，如_______、细胞质和与遗传有关的_______分子。有无以核膜为界限的细胞核细胞膜DNA三、细胞学说1．细胞学说建立的过程19世纪30年代，德国的两位科学家______________创立了细胞学说。2．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_______发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个______________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从_______中产生。施莱登和施旺细胞相对独立老细胞3．意义(1)揭示了细胞统一性和______________的统一性。(2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。生物体结构一、生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统结构层次概念举例个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞组成生物体龟、草履虫种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈特别提醒：1．地球上最基本的生命层次为细胞，原子、分子不是生命系统。2．并非每种生物都具生命系统的全部层次：(1)植物体不具有“系统”这个生命系统的层次，一株植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。(2)单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的层次(因为一个生物体仅由一个细胞构成)。3．生命系统的层次中可含“非生物成分”。生物群落及其之前的层次仅包含“生命成分”，但生态系统与生物圈两种生命层次中则既包含生命成分(生物群落)，又包含非生命成分(无机环境)。4．区别系统、生态系统和生命系统。(1)生命系统包括系统和生态系统。(2)系统由器官组合而成。(3)生态系统由群落和无机环境构成。二、正确区分病毒、原核生物和真核生物的方法它们的区分应注意以下五点：1．病毒(如噬菌体、HIV、SARS病毒)没有细胞结构，是由蛋白质和核酸(每种病毒只含一种核酸，DNA或RNA)等物质组成的简单生命体。切不要把它们当成原核生物。2．原核生物由原核细胞构成，主要有蓝藻、细菌、放线菌、衣原体等。3．真核生物种类最多，由真核细胞构成，包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界。单细胞的原生动物如常见的草履虫、变形虫、疟原虫(引起人体疟疾的病原体)等是真核生物，单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞的真菌(如酵母菌)等也都是真核生物，不要把它们误认为是原核生物。4．“”“”如何判断细菌。凡是菌字前面有杆字、“”“”“”球字、螺旋及弧字的都是细菌。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是个特...
