教学设计第一学时共1课时让我们手拉手小学品德与社会辽师大2001课标版评论（0）1教学目标通过学习，让学生明确互相关心，互相帮助的意义，并能在别人有困难的时候伸出援助之手，真诚帮助他人。评论（0）2学情分析现在的小学生95%以上都是独生子女，生活中易以自我为中心。教师应注意从学生的情感入手，通过具体事例感化学生，避免讲太多的空道理。评论（0）3重点难点学会真诚地关心帮助他人。树立信心，使自己成为一个有爱心的人。4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)活动1【导入】导入同学们，请坐好，今天老师有一个困难,就是有时做事爱丢三落四,希望能从你们那获得帮助,你们愿意帮我并给我一些建议妈?（生说）听了同学们的建议我倍感温暖,谢谢大家对我的关心与帮助.那在日常的学习和生活中我们同学间是否也需要关心与帮助呢?这节课，我们就共同探讨如何关心帮助他人。（板书：关心与帮助）评论(0)活动2【讲授】展示目标希望通过这节课的学习，希望大家能知道当别人遇到困难时，怎样做才是真正的关心,帮助他们。评论(0)活动3【活动】小组合作学习(一)1、好，下面请大家打开书27页，仔细观察书中的四幅插图，和你的小伙伴讲一讲图中发生的故事。（学生活动）2、好，下面找同学选择其中的一幅图，讲讲图中的故事，在讲故事之前给大家提个小要求，给书中的四幅图标上号。（生讲）你觉得谁做得好？为什么他做得好？2、像这样互相关心互相帮助的例子，在你身边发生过吗？可以是你帮助别人的，也可以是别人帮助你的。（生讲）3、采访：你帮助她的时候是怎么想的？当你得到他的帮助时心里怎么想的？还有谁想说？看来在别人困难的时候，我们就应该伸手帮一帮，这样才让人感到温暖。（板书：有困难，真诚帮）(二)1、大家看书中28页有两个小朋友也遇到了困难，看看他们的朋友是怎么帮助他们的？和你的伙伴讲讲。（生讲）大家看，谁来说说这幅图中发生了什么事？（生讲）她的朋友这样帮他行不行？为什么？该怎么帮？2、对，帮助别人是做对他有益的事，不是害他。（板书：做益事,勿害人）有人抄过你的作业吗？考试的时候有人抄过你的卷子吗？如果有人想抄你的，你怎么办？3、再来看这幅图，谁讲讲图中的故事？（生讲）她的朋友这样帮他行吗，为什么，该怎么帮？对，帮助别人不是隐瞒他的错误，而是帮他改正错误，同时在劝好朋友的时候还应该注意语言的艺术性。（板书：不隐瞒,促改正）(三)、结合刚才的案例，大家想想在呢么做才是真正关心帮助他人。（讨论）（当别人遇到困难时帮一帮，帮助别人不是隐瞒错误而是改正错误，帮助别人是做对他有益的事，而不是害他。）评论(0)活动4【练习】做判断练习和同学们在一起进一步理解关心与帮助做判断练习和同学们在一起进一步理解关心与帮助评论(0)活动5【练习】故事延伸1、大家的收获可真多，老师还给你们准备了一段故事呢，你们知道雷锋吗？（生说）听了你有什么感受？（看课件了解雷锋）2、在我们身边还有一位活雷锋——郭明义（生说）（看课件了解郭明义）评论(0)活动6【活动】全课总结与人玫瑰，手有余香。请同学们从小事做起，让我们的班级充满爱，让我们的世界充满爱。最后我们以《让世界充满爱》这首歌结束我们今天的学习。共1条评论我要点评点评评价等级：1234ff8080814c0d1d037F56E0-DB7E-5王健2015-03-1315:32优点:教师能较好的处理和驾驭教材，教学活动的开展有条不紊，井然有序，层次清晰，教师教态亲切较好的调动学生学习兴趣，课堂气氛活跃，师生、生生交流融洽，教师在教学中注重培养学生的总结、归纳、概况及发散思维的能力，教学活动的设计贴近学生的生活。缺点:对教材的依赖多些。赞（0）回复评价等级：
