中考写作---写回信分析宋庄中学张雪莲2013.3Hi!Liujing,MygrandpaisgoingtoBeijingnextmonthbecausehehasheardalotaboutthecityandhewouldliketoseeithimself.Hesaysthebusserviceisverygoodnowandpeoplecangoanywherebybus.Isheright?Canyoutellmesomethingmoreaboutit?I’mlookingforwardtohearingfromyousoon.Yours,TonyHi!Tony,I’mgladtoknowyourgrandpaiscomingtoBeijing._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ifyouhavemorequestions,pleaseaskme.Yours,LiuJing2010年北京中考题假设你叫刘京,是美国中学生托尼的笔友,你收到了他的来信。请给托尼写一封不少于60词回信,回答他的问题,介绍北京良好的公交服务,并谈谈你的感受。Hi!LiuMing,I’msosad.Angelaisaclosefriendofmine.Thismorningshewantedtoborrowsomemoneyfromme.IfIlendherthemoney,I’mafraidshewon’tpaymeback.Idon’tknowwhattodo.Doyouhavethesameproblem?Ineedyourhelp.Yours,AliceHi!Alice,I’mgladtohearingfromyou._______________________________________IhopewhatIsaidcanhelpyou.Yours,LiuMing2011年中考题成长中每个人都要面对烦恼,并解决问题。假设你叫刘明,是美国中学生爱丽丝的朋友。你收到他的电子邮件,请给他回复一封不少于60词的回信,回答她的问题,提出你的建议,并就此事谈谈你的想法。信的开头和结尾已给出,其词数不计入所完成的回信内。【课标】五级“写”的技能要求如下:1.能根据写作要求,收集、准备素材。2.能独立起草短文、短信等,并在老师指导下进行修改。3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。4.能简单描述人物或事件。5.能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。【课标】五级“写”的技能要求如下:2.能独立起草短文、短信等,并在老师指导下进行修改。(2011、2010中考作文写回信)3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系(所有作文都考此能力)。4.能简单描述人物或事件(如2012中考作文sharing)。1.贴近学生学习和生活,让学生有话可说。如:2009年的家务活,2011年借钱,2012年的sharing,都是学生很熟悉的话题。2.体现时事性,紧跟时代的步伐。如:2008年汶川地震林浩救人,2010年介绍北京良好公交服务。3.两种作文题材交叉出。近5年,2010和2011年是写回信,2008、2009、2012年是情景作文,今年不太好说。4.两年写回信,信中都有问题,加上信中问题,总共有三部分,两部分略写,一部分详写。题目的特点:三部分构成中文叙述+英文来信+回信的开头和结尾1.情景铺设2.回信所包含的内容、字数(暗给出作文所包含的部分)3.告诉学生开头和结尾已给出,不算学生的字数1.事情或苦恼的叙述2.提出问题(多为一般疑问句)3.写信常用结尾(如期待回信等)Dear/Hixxx,Yours,xxx信的格式壹.针对学英语会英语的学生1.由于审题失误,忘了答信中的问题,直接造成部分残缺,扣至少4分,进不了一、二类文(9至12为二类文,13至15分是一类文)2.表述含糊。如:常写“感受”和“看法”,而学生语言的表述含含糊糊,让阅卷老师自己去分析去找,老师都很善良,还得往上贴靠意思,很是费劲,其实,“感受”就用Ifeel….“看法”就用Ithink….就行。另外,作文最好按中文提示的顺序去写,人家让先写“看法”,就先写“看法”,再提“建议”,便于老师阅卷时找点,因为老师是按点先挂档。3.学生的句式单一,多为简单句和并列句。4.语法错误多,多为时态和单词拼写。5.过渡生硬,部分与部分之间缺乏衔接词或句子。6.所提建议针对性不强,有时与问题不沾边或是重复建议。二.针对英语基础差的学生1.上述好学生存在的问题他们都有。2.另外,还有一个最大的问题就是所问非所答。他们可能是背了范文,囫囵吐枣的全写上了,很长,其实一点也不沾边,有时还没有别人一个“yes”给的分高,我想,他要是能背下这么长的范文,说明还会些英语,干嘛不自己写写呢?不是不能背,但要背些好词好句...