凤凰城中英文学校教学设计部门：小学部教师：张林娟科目音乐班级四年级时间第5周课题章节名称竖笛课《左手和右手》教学目标能力认识竖笛3、5、6三个音的吹奏位置。知识能够应用丰富的形式进行乐曲的独奏、合奏。情感通过吹奏乐曲进一步感受歌曲的意境。教学重点能够用断音奏法吹奏歌曲。教学难点能够准确地吹奏歌曲。教学过程时间教师主导活动学生主体活动设计意图8分钟一、组织教学1、手语练习。2、复习《师生问好歌》。3、复习歌曲。1、手语练习。2、复习《师生问好歌》。3、复习歌曲。培养学生养成正确而科学的学习习惯。2分钟二、导入复习歌曲《左手和右手》。复习歌曲。激发学生学习兴趣和积极性。25分钟三、授与学1、听赏歌曲。听赏歌曲范唱，谈谈对歌曲的感受。2、边唱边拍。听音乐，边唱歌曲边打二拍子。3、手指操。学习3、5、6三个音的指法，并且反复做手指操练习，要求学生能够迅速找准三个音的指法位置。4、吐奏练习。吐奏不同长短时值同音的练习，提醒学生注意气息的控制。5、歌曲吹奏练习。学生分组自由练习，教师巡堂辅导。6、找个别试吹，寻找优点、缺点，并进行改正。1、听赏歌曲。2、边唱边拍。3、手指操。4、吐奏练习。5、歌曲吹奏练习。6、个人试吹。读读、拍拍让学生充分体验三拍子的律动和强弱规律。通过对歌曲A段的演唱做艺术处理，使学生学会运用和演唱顿音，同时加深学生对歌曲的理解，使学生的演唱更到位。4分钟四、表演。个别表演。个别表演。加深学生对歌曲的理解与演唱，同时锻炼学生的胆量与自信心。1分钟五、小结提出表扬与批这节课你有什么收获？学生小结。评。课后小结同学们对这首歌曲比较熟悉，能够很快就把整首歌曲旋律背唱下来，在练习指法时大部分同学都能够熟练地掌握好3、5、6三个音的指法，吹奏时气息不够稳定。
