如何培养学生的科学自主学习能力？付桂珍我觉得培养学生的科学自主学习能力，最重要的应该激发学生自主学习的动机，变“要我学”为“我要学”。自主学习是最持久的，也是最深入的，要想使学生开展自主学习，必须首先激发他们的学习动机。其实“兴趣”就是需要，有需要就能激发学生学习的动机，有了动机就会全身心地投入。课堂教学应首先考虑调动学生的需要，想方设法激发学生学习动机。要多做演示实验和学生实验。科学是一门以观察和实验为基本方法的学科，能做的实验尽量创造条件和学生一起做或演示给学生看或由学生演示给同学看，在实验过程中的一些现象都会触动学生的神经，激起他们探求的渴望。根据学生需要还可以优化课本实验,可以把演示实验改为学生实验，能使学生对实验内容更加理解。如讲解如何正确使用酒精灯的方法，我采用边做实验边讲解的方法，引导学生从实验中得出结论，并不是将知识直接灌输给学生。如“热水会随着时间的推移逐渐变凉”的验证的实验,课堂上学生亲自动手做这个实验，学生们都表现得很兴奋,学生自然地掌握了热水的性质。
