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中班语言活动:动物谜语教案及反思VIP免费

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中班语言活动《动物谜语》中五班胡婷活动目标:1.学习按谜面表述的特征猜出谜语。2.喜欢动物,能了解常见动物的主要特征。活动准备:PPT、公鸡头饰活动过程:1.以动物朋友来做客的情境引发幼儿猜谜的兴趣。(1)学猜公鸡的谜语师:今天我们班来了一位小客人,这位小客人最擅长猜谜语了,所以它给我们带来了几个有趣的谜语,你们想知道吗?幼:想。/什么谜语啊?/它是谁啊?师:第一个谜语就是猜猜我是谁?头戴红红帽,身穿花花衣,尾巴高高翘,叫人早早起。(2)幼儿猜谜,并说出理由。(3)出示公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。2.以大公鸡叫小动物起床的情境激发幼儿继续猜谜的兴趣。(过渡语)点击PPT上公鸡的叫声师:大公鸡,喔喔叫,外面的世界真美妙,小动物们快起床,大家一起上学校。咦?(1)出示图片,幼儿猜测小动物在哪以此引出游戏:大公鸡叫小动物起床。(2)幼儿选择房子敲门叫小动物起床,教师引导幼儿根据谜面表述的特征猜出谜底。幼儿跟据谜面表述的动物特征进行模仿。幼儿配合以以下形式开始游戏:叮叮咚,叮叮咚。是谁呀?我是大公鸡,我来叫小动物起床了。那你可要先猜猜我是谁!……(谜面)呱嗒,门开了。(3)出示图片,小动物都起床了与大公鸡一起上幼儿园去了。3.模仿游戏幼儿模仿小动物的样子或声音,大家跟着猜一猜学一学。4.森林狂欢派对播放音乐,幼儿在欢快的气氛中结束今天的语言活动课。活动反思:这节语言活动课我设置的目标比较简单,即幼儿能在轻松愉悦的游戏环境中享受猜谜的乐趣,能够根据谜面所表述的特征猜出谜语即可。因此整节课我以大公鸡串出今天所要猜的谜语。在幼儿模仿动物时,我的目标不明确,应该抓住该动物的一个主要特征让幼儿模仿,其他特征可以交给幼儿想象模仿,我想这样幼儿的积极性会更高。在第三个模仿环节,我的表述可能不太清楚,幼儿模仿的都是今天猜谜的动物,我设置的目的是让幼儿根据已有经验模仿其他动物的典型特征,这样可以给他们下节课的创编做好准备。最后的森林狂欢派对效果不理想,我可以多给幼儿一些想象的空间,让他们随意模仿,甚至可以设置一个具体的情境,让幼儿有目的的参加森林狂欢派对。

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