浅议大爱无声铸师魂每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。教师职业是神圣的。是教师开启了蒙昧，使人类文明的星星之火代代相传，洞穿历史的深邃，照亮亘古洪荒。有首诗这样写到：一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，记下老师无私的深情；一个讲台，映出老师高大的身影；三尺教鞭，开辟通向理想的路程；。所以，我们被比喻作“春蚕”“红烛”“人类灵魂的工程师”等等，我们的工作对象是一个个有血有肉有灵魂有感情的孩子，他们不仅仅是每个家庭的希望，更是祖国的未来，我们怎么能不尽心尽意？所以我们兢兢业业的备课，我们母鸡护雏样的照顾学生，我们披星戴月，我们荒凉了亲情……有一句名言“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水”，深刻地揭示了爱与教育之间密不可分的关系。爱是教师创造性工作的源泉。正因为对学生的爱，才会激发教师的创造力，有了爱，教师便成为教育舞台上的魔术师！师爱不同于母爱，因为母爱容易转化为溺爱；师爱不同于友爱，因为友爱是需要回报的；师爱不同于爱情之爱，因为爱情是自私的、排他的；师爱是严爱，是大爱，是无私的爱，是不讲求任何回报的爱。当老师怒气冲冲准备惩罚迟到的学生，看到学生因着急赶往学校而被撞伤时，泪水夺眶而出，也正是对学生有爱。假期不留作业是爱；帮助后进生是爱；构建理想校园是爱；提高班级生活质量还是爱；把对、错号变成笑脸和思索着的表情是爱，一招一式，一笑一怒，一个眼神，一个微笑，时时处处都浸透着教师之爱。老师们通过各种途径，运用各种方式对我们所从事的工作、我们的教育对象表达着热烈的、深深的爱。但我们要智慧的去爱，我们要高效的去爱，我们的爱不能成为学生发展的绊脚石，我们的爱不能羁绊住学生翱翔的翅膀。学生才是学习的主人翁，学生才是学习的主体，学习的参与者。尊重、平等、鼓励、信任才是新时代下师爱的基本原则。师爱是教育的灵魂，是教育的前提，师爱的前提是：尊重学生、陶冶学生、宽容学生、平等地对待每一个学生，呼吁我们的老师多给学生一点微笑、鼓励、关心、温馨、自主少一点责骂、批评、惩罚、冷漠，让教育在爱的阳光下茁壮成长。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。说到了爱，我想我必须说起这些个名字，才能告慰他们并未走远的英灵。谭千秋、向玉、严蓉、袁文婷……这一个个普通的老师，在2008年5月12日，用爱，用身躯，用生命，向国人向世界诠释了，什么是教师，什么是爱！老师们，我们怎能忘记不久前刚刚发生的，此刻仿佛还历历在目的情形：5月12日，当地震来临的一瞬间，绵阳的谭千秋老师用自己的身体死死地护住了讲桌下面的四个学生，谭老师的身体被砸成了几段，而身下的学生却全部获救；向玉老师将三名学生紧紧抱在自己的胸前，用自己的死换来了学生的生；严蓉老师救出13个学生，自己的女儿却永远失去了妈妈。人们都说世界上最伟大的是母爱，而在灾难来临时，严老师却用实际行动告诉世人：最伟大的爱是师爱。还有袁文婷老师，为保护39个一年级的小学生，将自己如花的青春永远的定格在了26岁，映秀镇小学年仅29岁的青年教师张米亚，跪仆在废墟中，用双臂紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰，两个孩子活了，而“雄鹰”已经气绝。成都财贸职高女教师周航，在危险袭来的瞬间，毫不犹豫地向学生高喊：“你们先走，不要慌，老师殿后。”……还有，还有……一双大手，将死神一掌推开！一种本能，用自己的死，置换学生的生！我们这些最可敬的老师，他们在生死一线间，把学生的生命高举在自己的生命之上，用自己近乎是本能的自我牺牲，实践了那句话，师者父母心！他们为了学生舍生忘死，这种特别的言传身教，给为什么说教师是太阳底下最光辉的职业下了个最精辟...
