浅谈初中英语教师教育教学反思单位：太谷小白中学校姓名：王莉性别：女邮编：030800联系电话：15235415617【摘要】：教学反思伴随着英语教学的全过程。教学前进行反思，使教学成为一种自觉的实践。教学中进行反思，让课堂教学减少遗憾，使教学高质、高效地进行。教学后反思，善于总结，善于应用，不断推进新课程改革下英语教学活动的开展。【关键字】：英语课堂教学新课程改革教学反思常言说的好:"三年反思成名师"。新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力。新课改提倡交流与合作、自主创新学习,而课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。自从踏上教育岗位担任英语教师以来，有个问题一直困扰着我：为什么学生喜欢英语这一学科却不喜欢上英语课？仔细斟酌，我觉得主要原因就在教师本身。随着当前初中英语新课程改革的实施，新目标英语的使用，每个教师都面临着新的任务和新的挑战，面临着转变教学观念，提升个人能力等问题，我们只有认真地反思我们的教学现状和教学实践活动，不断地发现问题，分析问题，解决问题，才能最终达到更新教学观念、改进教学方法；才能更加有效地提升教师自身素质，促进学生的全面发展。而深入的教学反思可以提高教师自身的业务能力和水平，改进教学实践，优化教学方式。在我们的实际教学中，我们如何反思，用我们先进的教育理念去激发学生的潜能，用我们的热情去打动学生，这样的英语课才称得上是有意义的英语课。既然反思能给我们的英语教学带来如此大的益处，那么如何进行英语教育教学反思呢？一、教前反思，分析影响课堂教学的各种因素课前的前瞻反思,可以使教师的教学设计建立在对经验教训清醒认识的基础之上。教师在进行教学设计之前,必须坚持反思以往课堂教学中的成败经验,分析影响课堂教学的任何一种可能存在或潜在的因素。1.根据现有的教学条件,选择适宜的教学手段教师必须从实际情况出发,合理利用现有的教学资源、教学设备,有效地进行课堂教学。工作之余自制一些教学道具等来增强课堂教学的直观性,最大限度地提高课堂的教学效率；结合网上资源自己制作一些幻灯片,以视频和音频等可动画面的形式呈现课文,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性；利用课件为学生创设真实、生动、有趣的学习情景,借助多媒体手段来优化英语课堂教学。2.分析教学内容的特点,选择最佳的教学方法英语课堂教学的方法多种多样,比如,游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、三位一体教学法、合作学习法、功能意念法、全身反应法等。但是,究竟哪一种教学方法最适合某节课的教学内容?哪一种教学方法更能发挥学生的主体性,使英语课堂显得更加生动活泼?这就需要教师结合每一个单元的具体要求,认真分析教学内容的特点和重难点,并根据其特点,选择最佳的教学方法。比如,对于新授英语单词,教师可以采用游戏竞猜法、联想记忆法、谐音记忆法等方法来简化单词学习,强化学生对新授单词的记忆。这样,枯燥的单词教学就变得简单而有趣,学生的兴奋点将自然转到新课学习上来。对于新授句型,教师可以设计采用情景创设法、表演法、交际法、小组讨论法等,来鼓励学生大胆地开口说英语,练习新句型,提高学生口语表达能力。例如，我在我校新教师公开课上讲人教版新目标八年级下册的第四单元Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA1a-2c的教学内容时，一改传统的教法即按照按课本顺序逐一解决的方法。我通过反思过去的教学方法和效果给教学带来的种种不足和遗憾，结合本课特点，对这一课进行了重组，优化和大胆的创新。这是一篇以和父母的沟通和交流为话题的听说对话课。我设计了一张学案，由教学目标，核心句型预览，达标测试等部分组成并印发给学生。在讲课的一开始，我首先给学生播放了一段木头人的微视频，让学生通过视频中木头人的经历进而联想到他们自己的经历，以便引起学生的共鸣，让学生就这一话题畅所欲言，并将这些问题以图片的形式一一呈现，为后面的听力部分奠定了扎实的基础。学生能够很顺利地完成听力检测部分，这样也就为1c部分的句型操练腾出更多的时间和精力。此时我让学生分成2人小组操练句型...
