1、如何认识公平是相对的？（为什么公平是相对的？）2、面对不公平现象，我们应该怎么办？3、什么样的合作才是良好的合作？为什么？公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。公平是相对的。如何认识公平是相对的？人类社会发展的历程，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。“是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三德育考核，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。公平总是相对的，不存在绝对公平。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。不公平是客观存在的教材103页事例：如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？如果你是小曾，你会如何来解决？如果她接受了这种不公平，必然会造成这个公司的老板经常以各种理由来克扣她的工资。如果你是小曾，你会如何来解决？A.算了吧,凡事以”和”为贵;B.找几个朋友在外面把老板教训一顿;C.运用法律武器维护自身的合法权益.××√（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。(P104)对待不公平的正确作法(一)1.他们的想法有什么道理？2.是什么影响着他们对公平与否的判断？3.他们该如何面对？(P104)1.他们的想法有什么道理？他们的想法是很现实的,他们是在和同学的比较中,自觉或不自觉地把自己的付出和所得,与他人的付出和所得进行比较,比较后就产生了不公平的感觉.2.是什么影响着他们对公平与否的判断？他们个人的价值观念,思维方式3.他们该如何面对？理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。对待不公平的正确作法(二)当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。(P104)•当有人恃强凌弱时，当有人弄权渎职侵吞公款时，•当有人排斥异已，处事不公时，我们应上前劝阻我们应检举揭发我们应主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。遇到以下情景，你会怎么做？P105公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。(P105)对待不公平的正确作法(三)我们应当如何面对现实生活中的不公平现象？（1）我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。(2)公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。（3）崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。想一想：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。请问他们是怎样脱险的？什么样的合作才是良好的合作？以公平为基础的合作才是良好的合作。为什么以公平为基础的合作才是良好的合作？（公平合作的作用？）(P106)（1）.在合作中,人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转.（2）公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做贡献。如何进行公平合作？P106末段阅读P106案例...
