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复习的原理复习的优化1.复习不是零起点起点在哪?怎样确定起点?2.复习不是“过一遍”复习的目标在哪?怎样确定目标,怎样表述目标,怎样做到更高、更宽、更深、更细、更实?3.学生的复习不可由学生替代复习的策略在哪?怎样催发学生的顿悟?怎样达成巩固,怎样建立知识联系于思维联系?4.复习是学生学习需求的满足怎样发现学生的需求?怎样满足学生的需求?5.复习是一次定点突围待突围的“点”在哪?怎样突围?时间不够,该怎样“挤出时间”?6.好的复习是一种“构造——完善”在突破“知识点思维”方面,我们做出了哪些尝试?在帮助学生构造知识大厦方面,我们做了哪些尝试?围绕完善这一体系,我们有哪些设想?7.复习是一种看得见的变化怎样让学生感受到一节课、一个单元、一个周、一个月的变化?由复习的原理看复习的优化教练的价值:正确地调控方向,确立正确的目标,并帮助队员找到达成目标的方法

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