提高英语教学之我见学生们学习英语的最终目的在于具备必须的交际能力，即学会用英语进行交际。然而英语的教学不仅仅是知识的传授，还包含许多其他因素在内。如何提高英语教学，我通过自己的工作实践，谈谈自己的一些看法。一、作为一名英语教师，应具备多方便的素养。1、Bookknowledge（知识丰富）作为英语教师，应养成多读书、读好书、也读杂书的习惯，真正成为“博学之士”。这些知识可能近期不会对你产生经济效益，也许对你一生都不会有实际用途，但获取知识本身就提供了一种乐趣。2、Exemplaryconduct（行为模范）教师要为人师表，不仅应“言传”，还要“身教”，以自己的行为做学生的楷模。教师不要在课堂上讲一些低级庸俗的笑话，不要在课堂上攻击贬低其他老师，这些都会对学生产生不良的“榜样”作用，应尽量避免。3、Humor（幽默感）在英语课堂上，幽默的语言可以感染学生，使课堂气氛紧张中有松弛，提高学生学习英语的兴趣。二、情感态度在英语学习中有着的重要作用情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。充分重视情感态度在英语学习中的重要作用将会给我们的英语教学带来重大的积极影响。1、培养学生学习英语的浓厚兴趣在英语教学中，运用实物演示、挂图投影、表情动作、身势音调、模拟表演、多媒体音像等等，都可以给学生以强烈的外部刺激，使学生意识到学英语是有趣又好玩的。教师应给学生以适合他们语言水平的独立的听说读写的机会；让学生进行自我评价，从而发现自己的进步和不足。这有助于培养学习英语的兴趣。2、激发和形成稳定的英语学习动机动机是内部动因和外部诱因结合而成的心理状态，是个体发动和维持其行为的主观原因。在英语学习中，如果学生对英语产生兴趣，希望能掌握英语，同时又认识到英语可以作为求知的强有力工具，那么，他就具有学习英语的动机，他的英语学习就可以收到好的成效。3、树立学好英语的自信心较强的自信心是英语学习取得成功的思想基础和重要保障。基础较好的学生对于自己的英语学习信心较大，教师需要做的是多加以鼓励，使其自信心进一步增强，为取得英语学习的更大成绩而努力。大张旗鼓地表扬，时时让学生体会到成功的喜悦和成就感，学生对英语的兴趣就会慢慢培养起来，自信心也会随之逐步增强。4、加深对祖国文化的了解，乐于了解、接受并尊重异国文化，培养世界意识.在英语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识，并体会到祖国文化的灿烂辉煌，进一步热爱祖国，热爱祖国的文化。通过英语课程的学习，增强祖国意识，拓展国际视野。三、电教化手段在英语教学中的应用众所周知，在我国，英语的讲授和学习大部分通过课堂进行，不象我们学习自己的母语时有自然的语言环境。而将电教化手段利用到英语课堂教学中，就会解决这一难题。1、录音机在电化教学中的使用利用录音机和配套教学录音磁带，可将语音、语调教学、有关课文的朗读和对话、听力材料用标准的语音、语速、语调播放，让学生模仿、识别语音特征，接受自然的语言，模仿英、美人士正确的语音、语调，掌握正确的意群、语段、句子、句法和自然节奏等。2、幻灯、投影在电化教学中的使用如果教师能够适当的运用电教手段，便能丰富学生的感性知识、帮助学生理解课文、记忆课文，激发他们的学习兴趣。兴趣，是学习的动力。据此，我在英语教学中利用幻灯片、投影或从网上下载图片等方式，将抽象的课文变成形象的图画，并利用课文录音同时进行教学。这种教法，能将语言和形象结合起来，使学生见其形、闻其声，增加了感性认识，并借助理性思维，实现了认识上的飞跃，效果良好。3、借助电教手段可以开发中学生的智力开发学生的智力，培养学生的能力是教学改革的根本目的。电化教学声情并茂，视听结合，具有新颖性、趣味性、直观性和艺术性，必然会给学生一个良好的刺激，调动学生多种感官参...
