《愚公移山》教案实验小学杨宇一、导入新课同学们，今天我们共同来学习一篇神话故事《愚公移山》。看了这个课题，你知道了什么？课文的主要人物是谁？为什么人们要称这个老头为愚公，他做了一件什么事才让大家这样称呼他呢？让我们一起走进课文。二、初读课文，学习生字、新词1、自由读一遍课文，边读边标出自然段序号，要注意读准字音，读通句子。2、课件出示字词，指名认读字词3、指导生字的书写三、精读课文，领读感悟1、找几名同学分自然段来朗读课文，其他同学边听边考虑课文写了一件什么事？2、愚公为什么要移走两座大山呢？课文的哪个自然段讲述了故事的起因？3、哪几个自然段写了愚公移山的过程？哪几个自然段写他们商量的过程？哪几个自然段是写他们移山的过程的？4、，自由读他们是怎样商量的这部分，然后把家人对愚公提出的移山的想法后的态度画出来。5、指导朗读。6、课件出示愚公回答的话，指导朗读。7、齐读８、９自然段，画出描写他们动作的词。邻居们又是怎样看待的呢？8、理解一下智叟的意思（聪明的老人）课件出示他是怎么说的。9、对于智叟的讽刺，愚公是怎样回答的呢？（课件出示）10、练习背诵11、学习14自然段。愚公的精神不仅感动了我们，也感动了玉皇大帝，于是他（请同学们接读）四、研读课文，情感升华愚公的精神感动了世世代代的中国人，毛主席就曾经向全国人们发出倡议向愚公学习，那么你认为愚公精神到底是什么精神呢？
