如何开展小学低年级语文朗读教学活动制订训练计划，提高范读水平1.认真学习《新课程标准》，制订朗读训练计划。根据《新课程标准》对不同年龄段的学生提出的朗读要求，结合本班学生实际，制订详细的朗读训练计划。首先，要把学生将课文读正确、读流利、读熟练订为朗读教学的目标。其次，要理解和尊重文本的人文情感,安排好朗读教学的手段、形式，确定好朗读教学的重点、难点,及时间安排等要素。第三，对重点句段的不同语气、速度、轻重音、语调等指标要心中有数。2.亲自“下水”练习，提高自身朗读水平。朗读是语文教师的一项重要的基本功，范读是对语文教师普通话水平、语言文字功底和对文本再创造能力的综合检验。教师的每一次范读，都是一次提高朗读水平的好机会。放弃这个机会，对学生来说是一种冷漠，对自身来说是一种损失。教师要牢牢抓住指导学生朗读的最佳时机，即兴范读。要把所有的朗读要求融于声情并茂的、绘声绘色的朗读之中，用自身的情感感染学生,从而使学生和老师一起对朗读的内容产生共鸣。这种感染作用是播放录音无法代替的。模仿是孩子的天性。要培养学生较高的朗读能力，必须经过教师的长期范读和指点。
