人教版语文九年级上册15、《短文两篇》《谈读书》教学设计执教教师：吕家坪中学黄淑芬2013年10月23日《谈读书》教学设计【教学目标】：知识与能力目标：1、积累词语及名言警句
2、积累文中简练、警辟的语言
3、学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法
过程与方法目标：朗读、讨论、合作的学习方式
情感态度与价值观目标：认识读书的益处，培养学生热爱读书的美好情感
【教学重点】：积累文中简练、精辟的语言
【教学难点】：学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法
【教学方法】：讨论点拨法、品读感知法、小组合作探究法【教具准备】：多媒体课件
【教学课时】：一课时
【教学过程】：一、创设氛围，谈话导入同学们，你们已经是初三的学生了，十年寒窗苦读，即将迎来收获的季节，在漫长的读书旅程中，你曾经有过什么样的感悟呢
今天我们一起来学习英国作家培根的一篇随笔《谈读书》，去聆听他精辟的见解，去感受他简练有力的语言
二、作者简介（ppt展示）培根（FrancisBacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家
著有《随笔》、《新工具》等
《随笔》共58篇是英国文学中首创
2三、扫清生字障碍（ppt展示）生字：藻（）饰狡黠（）诘（）难滞（）碍傅（）彩吹毛求疵（）多音字：嚼好四、听读课文，整体感知1、师生共读课文，校正字音
2、读的过程中思考：作者是从哪几个方面谈读书的
五、再读课文，小组合作探究ppt展示问题：1、作者从哪几个方面谈读书的
2、作者向我们介绍了哪些读书的方法，用自己的话总结并谈一谈你的看法
3、再读课文，选出你喜欢的语句，说明喜欢的理由并进行简单的赏析
（可以从语言修辞、思想内涵、表达观点、论证方法等方面进行赏析）教师根据学生讨论归纳总结：1、读书目的读书方法读书作用2、（1）读书要仔细推敲（2）对不同的书，要不同地读（3）提倡把读书和讨论、作文、笔记结合
