一吨有多重教学内容：课本第21页，例题和练一练。教学目标：1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，并初步建立吨的概念。2.掌握“1吨=1000千克”并能简单进行单位间的换算。3.结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。教学过程：一．复习指名口答。1．我们学过的计量单位有哪些？它们之间的进率是多少？2．哪些物体的质量约是1克，1千克。3．8千克=（）克4000g=()kg2000克=（）千克3kg=()g二．新课1．引出课题。课件出示一头大象的问题情境，让学生猜一猜大象的质量，然后引出质量“吨”。你知道我有多重吗？板书课题：吨的认识。2．提出问题：你想知道有关“吨”的什么知识？A．哪些物体的质量是1吨？B．吨和千克，克之间有什么关系？C．在什么情况下要用吨作计量单位？三、探索新知问题A：哪些物体的质量是1吨呢？课件出示图片让学生看想，说。（1）出示一头水牛350千克的情境，让学生推算3头水牛的质量。350×3=1050（千克）三头水牛大约1吨重（2）出示一桶油100千克，让学生推算10桶油质量。100×10=1000（千克）10桶油约重1吨。（3）出示一袋面粉50千克，让学生推算20袋的质量。50×20=1000（千克）20袋面粉约重1吨。（4）每个学生大约25千克，40个学生的体重是多少？25×40=1000（千克）40个学生的体重约是1吨。课件出示：一箱苹果的质量是10千克，一副哑铃的质量是5千克一袋大米的质量是100千克一头牛的质量是500千克。小组讨论：（）个（）的质量是１吨。问题Ｂ：吨和克、千克之间有什么关系？（１）探索进率。先请小组合作把学过的质量单位按一定的顺序排列。再让学生讨论：吨和千克之间有什么关系？指名回答：１吨＝１０００千克同时指出“吨”可用字母“t”表示，所以１t=1000kg。（２）练习４吨＝（）千克6000kg=()t8000kg=()t问题Ｃ：在什么情况下，要用吨作单位？（１）请学生举例说明。（２）师用课件出示“说一说”的情境。四．巩固练习１、第一题，学生独立填，全班交流。２、第二题，独立思考，全班交流。３、第三题学生独立填，同桌交流。五．课堂小结六．布置作业。
