[三年级语文下册：《西门豹》教学设计]教学目标：1．初步学会抓重点段给课文分段，2．学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思
3．了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官
教学重点：初步学会抓重点段给课文分段
教学难点：知道西门豹是如何将计就计惩治首恶，破除迷信的
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、设置悬念，揭示课题：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂
这到底是为什么呢
让我们通过课文学习来寻找答案吧
二、初读课文，感知引疑1．听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事
2．检查生字、新词学习情况，再读课文3．说说你读懂了什么，有什么疑问
三、学习“单元提示”，指导分段1．学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法
2．再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段
四、研读课文第一段1．西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的
（小组合作学习，共同研究）2．交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思3．共同讨论，写调查报告4．交流五、练习拓展：修改调查报告第二课时一、复习检查：二、研读第二、三段1．西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们
2．但西门豹采取了什么办法
他的办法巧妙在哪里
开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究3．小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计，（1）他回过头来对巫婆说：“不行
